“幸運的人，一生都被童年治癒，不幸的人，一生都在治癒童年。”心理學家阿德勒的這句話，詮釋了童年對人的一生有多麼重要。

當今，親子衝突、學業壓力、情緒失調……，已經嚴重威脅兒童青少年的心理健康和家庭和諧。今天，讓我們走進河北省第六人民醫院特設兒少精神科，來看看這個星星閃爍，浪漫神奇的“心靈花園”。

科室擁有國內頂級兒童心理專家，設有多動症、孤獨症及智力培訓干預團隊，有先進的語言及行為康復訓練裝置，如兒童注意力訓練VR裝置、多媒體情景互動訓練系統、整合視聽連續執行測試系統、生物反饋訓練裝置，設有音樂治療室、沙盤遊戲治療室、兒童攀巖區及感覺統合訓練室、水療室、宣洩區等，滿足不同的治療需求。可治療：兒童青少年常見心理行為問題和情緒問題，如厭學、學習困難、衝動行為、對立違抗行為、親子交流障礙、同伴關係不良、人際關係問題、網路成癮的心理及綜合治療；兒童常見的精神障礙，如兒童精神分裂症、兒童情感障礙、兒童多動症、抽動症、品行障礙、焦慮障礙、抑鬱症、精神發育遲滯、孤獨症等。

科室可開展藥物治療、個別心理治療、家庭治療、團體心理治療、多家庭團體治療、生活技能訓練、人際交往訓練、生物反饋治療、遊戲治療、藝術治療、感覺統合治療，心理測評及發育評估等。

下面讓我們來一起了解下各種治療方法

作為目前在國際上十分前沿的一項心身最佳化、干預、治療技術，對治療兒童心身障礙如ADHD、抽動症有十分明顯的療效。有報道，它根據絕大多數患兒有著輕微腦機能障礙（MBD）的病之根本，透過改善患兒的不良腦電波，訓練患兒能夠有效的學習控制自身的腦電波活動，而最終達到安全有效地治療兒童心理障礙如多動症（ADHD）以及抽動症（Tourette）等疾病的目的。

多引數生物反饋儀有機結合了全引數標準化應激評估，腦電認知評估，視聽整合連續測試軟體(IVA-CPT)，循序漸進式生物反饋訓練，行為放鬆訓練以及雙耳差拍腦電誘發等多種功能，適用範圍：兒童注意力缺陷多動症（ADHD）三個亞型（注意力缺陷型、多動衝動型、混合型）、抽動症、小兒癲癇、焦慮、抑鬱、失眠等。視聽整合連續測試軟體（IVA）是一種基於計算機的用於兒童注意缺陷多動障礙（ Attention Deficit /Hyperactivity Disorder，ADHD）臨床診斷的程式測試軟體系統。本測試應用持續性操作測試（ ContinuousPerformance Test，CPT）的基本原理，透過記錄受試者對一系列視覺和聽覺刺激（包括目標刺激和干擾刺激）的響應情況，經過與正常資料庫的比較分析，對兒童的感覺注意、響應控制和衝動傾向進行評價，從而為兒童注意缺陷多動障礙及其亞型的診斷提供臨床依據。

可以達到以下目標：1）透過視覺刺激訓練提高孤獨症及智力低下患兒眼神交流能力。2）透過視覺感官刺啟用動，提供學生控制環境的機會，令其渲洩情緒，減少自我刺激行為，幫助孤獨症及智力低下兒童減少心理壓力，培養良好的行為習慣。3）透過綜合訓練增加多重弱能者的專注力和對事物的反應，對中度學習困難者增進溝通能力和處理人際關係的能力。4）應用各項裝置及策劃一系列學生的活動程式，培養及引發其在日常生活技能及課程學習方面的動機、技巧及表現。5）可使學生主動參與綜合訓練活動，依興趣探索環境及因操控各類觸控裝置而獲得感官體驗，以增強學習動機，促進主動探索環境的興趣。

指基於兒童的神經需要，引導對感覺刺激作適當反應的訓練，此訓練提供前庭(重力與運動)、本體感覺(肌肉與感覺)及觸覺等刺激的全身運動，其目的不在於增強運動技能，而是改善腦處理感覺資訊與組織並構成感覺資訊的方法，感覺統合訓練多用於解決兒童如下幾個方面問題：

（1）視覺、聽覺、前庭覺及本體感覺某一或某幾個方面存在異常。

（2）經常出現類似的異常行為，或有自傷行為，或頻發的自我刺激行為。

（3）完成動作有困難。

（4）喜歡獨處，與同伴一起遊戲或溝通存在困難。

（5）害怕別人觸控或者喜歡別人觸控。

（6）喜歡爬高，旋轉不覺得眩暈；害怕爬高或者害怕眩暈。

（7）語言發育遲緩、姿勢彆扭、動作不協調。

（8）注意力存在缺陷，多動或衝動，並因此呈現出學業不良問題。

利用計算機模擬，產生三維虛擬世界，提供使用者關於視覺，聽覺，觸覺等感官的模擬。虛擬現實技術是一項融合了計算機圖形學、數字影象處理、多媒體技術、計算機模擬技術、感測器技術、顯示技術以及網路並行處理等分支資訊科技的綜合性資訊科技。兒童青少年藉由虛擬現實（VR）顯示、動作捕捉等裝置進入虛擬空間，獲得存在於另一個真實世界的沉浸式體驗。具有沉浸感、互動性、想象力三個特徵。目前可透過VR訓練場景針對性的對ADHD患兒進行正念認知、松馳治療、運動治療、視覺注意訓練、工作記憶力訓練、抗干擾訓練等進行有針對性的注意力訓練。

又稱水中運動治療，對兒童神經系統的影響：面板是由外胚層發育而來，面板的感覺與體內各器官及中樞神經系統關係密切，面板有豐富的感覺神經末梢，透過傳入神經進入 中樞神經系統，大腦皮層對這些衝動進行分析、判斷而反射相應的反應、水療時水的壓力、浮力、水底衝力和水溫將對患兒全身產生撫觸，反射性引起一系列良性反應，促進神經系統發育和智慧的成熟，促進大腦、小腦平衡的發育。對身體協調能力、睡眠節律等均有重要的影響，促進發育障礙兒童的綜合性技能。

能改善大腦功能，協調大腦左右半球，從而促進人的智力發展，所以常被應用於兒童的早期智力開發，音樂能改善智力障礙兒童的能力，所以音樂治療廣泛地應用於特殊教育。

心理學研究顯示，音樂能影響人格，情感培養對人格成長至關重要，而音樂包容了人的情感的各個方面，所以能有效地鑄造人格；音樂能超越意識直接作用於潛意識，因而在心理治療中有特殊功效；音樂活動是相對有序的行為，有助於協調身心及建立和諧的人際關係，因此被廣泛應用於行為治療。

相信我們，在這裡，讓我們小手拉大手，一起擁抱美好，執著善良，做一個心中有光、身邊有愛的人，因為，我們的征途是星辰大海。#關注青少年心理##關注兒童心理健康#