當前，新時期教育教學工作中對孩子的心理問題越來越重視，施教者需要針對孩子心理素質問題進行全面的輔導，透過集體輔導，個別輔導教育教學中的心理輔導和家庭心理輔導的形式，達到讓孩子正確認識自己、接納自己、欣賞自己，並克服成長中的障礙、改變自己的不良意識和傾向個人潛能，邁向自我實現的過程。

孩子伴隨著生理上的發育，內心深處希望擺脫自己"小孩"的身份，渴望被大人當做"成人"來看待，往往把老師的教導和父母的批評試著對自己的否定，從而覺得是對自身人格、尊嚴不尊重的錯誤想法以及產生叛逆的心理；同時，孩子又受到生活、學習、人際交往等方面的壓力、應對問題的影響，導致出現各種心理問題。這就需要施教者進行輔導干預以及矯治，維護孩子積極向上的心理狀態。

孩子在成長過程中產生心理變化是正常的，施教者就應掌握必要的心理輔導原則和技巧進行心理輔導工作。孩子在日常學習過程中，往往付出努力可學習效果並不好、對學習存在諸多的學習顧慮等，從而產生關於學習動機、學習興趣、學習態度、學習方法和學習習慣五方面的"學習顧慮"心理問題。

施教者就應結合孩子所處的環境和學習內容要求，引導孩子形成正確的學習觀念、指導掌握科學的學習方法，幫助孩子調整出積極的心態以及學習態度；並要緩解孩子的"學習焦慮"情緒，可以加強肌肉放鬆訓練，使孩子本身的焦慮情緒以及抑鬱情緒得到一定程度的緩解，甚至消除，從而克服心理障礙，恢復心理平衡。

孩子在處於生長旺盛階段，產生"發育期"、"青春期"的心理問題也是正常的。這就需要施教者對孩子正確引導，使孩子充分認識自己，學會尋找方法去面對"發育期"、"青春期"帶來的"成長煩惱"，學會對自自身存在的不良或消極情緒進行調節方法。施教者可以透過與孩子進行個別談心、學會傾聽，排解心理困擾，減輕心理壓力，改善適應能力；也可以透過開展集體活動，讓孩子在家活動中認識自己、瞭解自己、更珍愛自己，讓自己變得更加強大。這樣，才能改變孩子的"青春躁動"情緒，導引積極向上的情緒持續努力，使孩子變得充滿活力。

孩子在成長過程中會出現眾多的個體發展的心理問題，施教者就要儘可能圓滿地根據孩子個體，身心發展的規律和特點，充當宣洩物件，幫助孩子透過宣洩釋放自己"內心壓力"，儘可能圓滿妥善解決心理矛盾；也可以透過開展主題班會等形式進行集體輔導，讓孩子們訴說自己所存在的心理問題，把成長過程中的問題作為一個平常的、普通的問題來解決，更充分認識到處於發育期、青春期的心理以及所產生的"生理困惑"，並在鼓勵孩子不要放棄自己，指導孩子透過激勵的方式，使自己能夠認清自我的能力，逐漸撥開自己內心所存在的迷霧，更好地認識自己、社會，開發潛能、促進個性發展和人格完善，著眼於更遠的未來。

總的來說，孩子成長中存在心理問題是非常普遍的。家長、老師、學校、家庭和社會都要對孩子成長給予關注，及時發現問題，進行輔導干預解決問題，幫助孩子自我認識、自我接納、自我調節、欣賞自己，促進其心理健康與人格和諧發展，成為真正成功的"人"。