今天是2021年1月25號星期一，我們家小朋友從上週末開始正式放寒假了，今年孩子在幼兒園的表現，老師反應是非常好，指令很配合，上課也很主動。

當然也存在偶爾任性的一個時間段，比如玩得非常瘋的時候，會用身體撞其他的小朋友，可能他覺得這樣是表達自己和別人親熱的一種方式，但卻把別人撞倒了，嚇得的老師非常緊張，我們也是趕緊和孩子溝通講解道理，孩子聽明白後，表示不會再這樣，總體來說，今年的進步非常明顯。

現在是寒假期間，當然我們沒打算虛度光陰，因為心裡還是有些怕孩子過於個性，在今年9月份上小學後，會有些不適應。但同時我們又不希望，過早地硬塞給孩子小學知識課本的內容。所以我思前想後，決定引導我們家孩子接觸程式設計。

為什麼選擇程式設計呢，這也是我個人的偏見，不一定是對的。主要是我認為程式設計的互動性比較好，它有個操作工具，就是電腦。電腦能迴應我們的想法和設計，就不會那麼枯燥。

第二個就是，程式設計能鍛鍊孩子的邏輯思維，比如因為、所以，那麼、就怎麼樣，條件因果。也是我們希望提高孩子的語言表述的一個很好的方式。

大家也知道，我們家孩子曾經以為是自閉或是發育緩慢，畢竟2歲7個月才開口說話，5歲才說句子，和外界互動迴應的標準年齡，比較其他孩子要慢很多很多。

第三個，也就是從側面提高孩子的認知和專注力，程式設計所接觸的知識面，涉及到了英文、數學，認字，打字還需要用到拼音。它是一整套的關聯，可以說，如果這一根線能通了，那基本上這幾個知識面的接觸就不會陌生，這比讓孩子枯燥的去生記硬背要有效的多，主要是有個迴圈，能讓學到的東西再用上去。就和呼吸一樣，一吸一呼才能長遠。

所以，這是我的計劃，當然，首要條件是建立在孩子願意，他有興趣，不疲憊的情況下學習這個東西。

從一開始的情況來看，比我們想象的還要好，小孩子特別的主動，經常抱著一本大書，就在那裡琢磨研究，和我們聊天，三句話不離程式設計，讓我們很驚訝，甚至都覺得有些彷徨，我也不知道怎麼形容這種心情，他痴迷程度，超過了我們對孩子的預判，反而讓我們慌張了。

但又想想，現在回過頭來看孩子，曾經因為他過於個性，而擔心是不是有自閉的問題，到現在他的這種專注力，用在了他覺得有興趣的地方，才恍然大悟，原來他是這樣的孩子。

佛經說，看見今天的果，才明白當年的緣。

也是非常慶幸，我當年沒有武斷地認為孩子有自閉症，堅持用自己的方式引導孩子，不管是不是有問題，用心陪孩子絕對沒錯，所謂的干預治療和父母精心陪伴孩子成長，行為本質就是一樣的。

現在，當我和朋友們再次談及自閉這個病症的時候，朋友看了眼我家孩子，就開罵了，你這腦子簡直就是瞎想，這娃的學習能力，我們家都羨慕不來，你這還作，還覺得自己孩子有自閉，是你們家長腦子才有問題，撐死就是個發育遲緩，過幾年就好了。

我也是自嘲了一番，雖然朋友並不知道幾年前，我和妻子是多麼的慌張，我們曾經經歷了什麼。

到後來，大家就又切換了認識，總結育娃心得，覺得，這每個孩子不同的，不一樣的特性，就像花兒一樣，開放的週期是不同的，他有他自己的天賦，別他麼瞎比，自找沒趣。

就那種傳統的認知，對兒童成長判斷的那套老理論，簡直就是糟踐生命的機械閘刀，不符合孔距的全都有問題。

為什麼這麼說，每個孩子都不同的，那符合規格的就過，不符合規格的就有病，就這是一種落後哈，是制定的標準有問題，居高臨下的墮政。

其實我們大家透過生活的閱歷，多多少少也都明白，很多專家都是錯誤的。但是到了年輕人生兒育女的認知盲區，又抓住這些老樹根，疑神疑鬼了。

我也算是比較幸運，性格天生逆反，所以才沒有把孩子送到什麼亂七八糟的機構，把自己的命運交給別人去練手。

其實我腦子裡一直還在想幾年前的事情，我就在想自己為什麼會認為孩子有自閉，然後為什麼惶恐，雖然從今天的結果來看，我們家已經完全走出來了，孩子的性格特徵和優勢，當年為啥是那樣，因果關係，我們心裡也很清楚了。

現在，我們也不會去聽別人在耳朵邊說的各種亂七八糟的看法了。

忽然有一天，我突然明白，這世界有些人不是帶著善意靠近你的，他不希望你好，看見你家的悲劇，有些人就感到非常快樂。

我也是這麼多年才認識到，這世界是有這樣的人，而且還不少，真不是我們單純地以為，電視裡演的或是書本里描述描述的，那種人性本善的社會。

特別是曾經主動熱心，提醒我家孩子有問題的那些人，再次看到我家娃，主動禮貌地叫叔叔阿姨和他們互動的時候，轉過頭卻是一臉失望的表情，反而變得冷漠了。

所以，當我認清這個情況以後，我才明白，在這個世界一個人堅定自己方向，是多麼重要。人生的路途中，不乏有很多好心又愚昧的人給我們指路，也不乏有很多壞心腸的人在背後幸災樂禍。

啊，扯遠了，回到我們的寒假，育娃20年，我就只打算引導孩子讀書的這些年，學兩個傍身的技能，讀書不強求，任憑天賦隨緣，我不介意每天見他班主任，只要班主任的老公沒意見，別打我就行。

第一個學程式，第二個學劍。