確診“自閉症+發育遲緩”那天，小寧媽媽差點哭死過去，但即便站在面前的媽媽已幾近崩潰，小寧依舊面無表情，只顧著吵著要吃零食。

　　經過一年半的醫院+正常幼兒園+機構+家庭干預，小寧有了巨大的變化：從沒有同理心到主動關心身邊人、從對人無興趣到主動社交、從愛咬人到樹立規則意識……他曾落後的那2年人生，在短短半年內追趕了上來。

　　而小寧媽媽，從剛開始的“無頭蒼蠅”，成為如今擁有豐富干預經驗的資深家長，這一路跌跌撞撞也攢了不少經驗，今天來聽她分享她的幾大心得吧～

　　作者|小寧媽媽 編輯|嗨腦仁

　　01 遲到太久的診斷

　　小寧在2019年9月進入幼兒園，老師發現他不應不答名字年齡，直到他連續咬了幾個小朋友，我們才前往兒童醫院檢查。那時他已經3歲3個月了，發現較晚。

　　經兒童醫院檢查，他是自閉症+發育遲緩。

　　為什麼這麼晚才發現他的異常?(這裡，也給各位家長提個醒)

　　❶ 小寧是獨生子女，缺乏和其它小朋友的比較，只覺得他比較單純。

　　❷小寧的語言是正常的，因此有很多家長說“那是你們不嚴重”，或者“你們不是自閉症”，現在快5歲了，小寧測試還是典型自閉症，但是一般人看不出來了。

　　雖然他10個月就開始說話，但是僅限於他的衣食住行：“媽媽，我要喝奶”、“媽媽我要出去玩”、“媽媽我要買這個玩具”。結果，讀了幼兒園才發現，問名字年齡不回答，不主動說“你好”、“再見”。

　　確診那天，我差點哭死過去，小寧面無表情看著我，吵著要吃零食。

　　檢查結果表示，他的語言水平和社交能力等，相當於普通孩子的1歲10個月，而當時他3歲3個月了。連3塊積木仿搭都不會，彷彿“弱智”一樣。

　　我崩潰了，但是我哭了一夜，快速採取行動。因為黃金恢復期是2-7歲，不能浪費一分一秒。我要給自己，也給孩子一個希望。

　　02 不要寄全部希望於機構醫院 “未來”是自己創造的

　　很快，我們每天上午在兒童醫院上課：家長上理論課快速學習自閉症知識，孩子上康復訓練課。下午便將孩子送去康復機構上語言和感統課。

　　根據醫院和康復機構老師的配合，我們在家同步給孩子訓練。

　　自閉症孩子最重要的是融合，所以2個月後，我們的行程變為：上午去普通幼兒園(孩子可以模仿正常小朋友的行為)，下午去康復機構和醫院。

　　小寧持續成長，是醫院+正常幼兒園+機構+家庭干預的共同結果。但是小寧在短時間內擁有巨大的進步，離不開不懈堅持家庭干預的功勞。

　　我加了一些家長群和機構群，很感謝過來人那些熱情家長的幫助。

　　相信所有家長和我一樣，孩子確診後恐慌、茫然，加各種群參加各種講座，把那些過來人家長當做偶像一樣仰望，覺得她們怎麼這麼厲害，自己像無頭蒼蠅一樣，孩子要怎麼訓練?為什麼孩子聽機構老師的指令，不聽自己的?

　　這個時候，我深深的檢討，作為父母我是不合格的，還不如一個外人懂孩子。

　　的確，那時是門外漢，啥都不懂。沒想到時隔一年，我竟然變成了資深家長、有經驗的家長、別人仰望的家長。這就是因為我走上了家庭干預之路。也有老師每週指導怎麼去幹預，像迷路的人，有了導向燈。

　　關於家庭干預，我的三個建議：

　　➤ 家長不要寄全部希望於機構醫院，而自己找理由說“我不會教孩子、孩子不理我”。

　　舉個例子：剛開始時，我們買了小桌子進行桌面教學，每天晚上訓練2小時。比如，小寧不知道問“玩具哪裡去了”，找不到就哭。

　　於是我藏了他的玩具，孩子爸爸拉著小寧說：“媽媽，火車哪裡去了。”我回答：“火車在枕頭下面。”然後孩子爸爸帶著孩子去拿找火車。第二次，爸爸問“火車哪裡去了”，並讓小寧仿說這句話，仿說成功就給他強化物，比如玩火車或者吃小零食。

　　就這樣一點一滴的練習，從“這是什麼”、到“這是誰的”、再到“什麼東西在哪裡”，我們用了無數個夜晚，反覆進行枯燥的練習，要相信付出總有回報。

　　➤ 不要總是執著於卡片和桌面教學，多做自然情境泛化。

　　我們要把孩子當成正常孩子進行餵養，少一對一、少機構、少桌面、少卡片，多生活泛化，把自己變成大孩子和孩子開心的玩，多去戶外讓孩子感受生活。少命令安排孩子，多給他選擇機會。

　　例如，帶著孩子去超市看蔬菜水果、冷熱酸甜，我就是拿了白糖、檸檬、冰塊、熱水讓他感受。包括前後左右、大小多少，都是全家人一起陪他練：給爸爸大蘋果，給媽媽小蘋果;站在爸爸前面，站在媽媽後面，站在爸爸媽媽中間等等。

　　我們週末都是儘量帶他去大自然、去滑雪，他在那段時間裡說出了“我不喜歡雪，把我手都凍疼了”這樣的話。

　　平時，我們也經常和他一起做大餅，給他水和麵粉，讓他當橡皮泥一樣和麵(訓練精細)，做大餅他要加雞蛋和醬油也隨便他，做出來竟然很好吃。我還讓他洗碗、讓他畫畫、看自己愛看的書，不再用病態的眼光和養育方式。

　　➤ 孩子能力上來了，就多發展正常的小夥伴。

　　我們多帶孩子玩競技類遊戲，提高遊戲技能。如輪流，排隊，輸贏，同理心。

　　昨天去農村玩，小寧看見一個妹妹，但是很不喜歡對方，準備嚇她、還想打她。我拉了幾次，越拉他越要偷偷去打。後來他想玩滑板車，妹妹說“這是我的，不給你玩。”我們就笑小寧：“誰叫你剛才欺負妹妹。”小寧就一臉嚴肅的開始思考。

　　過了一會兒，小寧又去坐妹妹的賽車，妹妹直接把小寧打下來了，我們大人都沒有干預。然後妹妹坐車開不動，小寧就去幫忙推車。兩個人就開始一起玩、輪流坐車、輪流推車。

　　當晚回家對我們說：“我喜歡九月妹妹了。”這就是自熱而然的社交。

　　小寧的變化

　　小寧剛發現時，問名字年齡等都不應不答，也不會主動說“你好、再見”;喜歡咬人，而且不能安坐，跑來跑去;眼神不好;會重複話語;喜歡自己坐在地上玩;滿足不了要求就瞬間崩潰大哭;因為老人包辦一切，三歲還沒剝過雞蛋，精細一塌糊塗，生活基本不能自理。

　　但現在的小寧，熱情開朗。

　　其實12月測試，他還是典型自閉症，但是一般人還是基本看不出來的，社交還需要繼續訓練，但是沒有大問題了。

　　03 發現孩子的異常後，做好這6點

　　第一步：及時開展培訓

　　去兒童醫院進行專業的測試和參加家長培訓，及時開始孩子在醫院的康復訓練(排隊也要耐心等待)。

　　第二步：選擇好的機構和好的老師，進行初步培訓

　　剛確診的時候，家長會很茫然，但是機構會提供給你一個緩衝學習的機會。每個地方都有康復機構，但其中不乏一些機構是以賺錢和盈利為目的。

　　我們首先建議家長可以諮詢當地殘聯哪些機構比較好，也建議家長可以多進入一些孤獨症的社群，在群裡諮詢其他家長。

　　另外，好的機構也有不好的老師，請看老師的學歷和口碑;請選擇專業是特殊教育和學前教育的、有愛心的老師，更不要企圖花錢交給老師就放之不管了。

　　我們的孩子脾氣不好、理解能力不好、學習能力不好，你作為她最親近的人，你都會絕望和沒有耐心，所以不要想用錢交給老師就解放自己了。

　　記住每節課下課跟老師溝通，當晚家庭訓練配合老師上課內容。

　　第三步：瞭解政策

　　記得去殘聯機構瞭解相關政策，比如：重慶是一年可以報銷2萬5的機構培訓費。

　　第四步：買相關書籍，學習孤獨症的干預知識，初步學習家庭干預的概念

　　強烈推薦《捕捉兒童的敏感期》這本書，裡面大量的正常兒童的案例，讓我學會“愛和自由”。

　　這是《父母共讀營》的一本書，雖然是正常兒童的書，但是一定要看，我現在非常後悔怎麼現在才看。

　　第五步：也是最重要的，開始你的家庭干預

　　至少每晚保證1-2小時，可以桌面教學，可以跟孩子玩遊戲，讓他在遊戲中學會分享、排隊、輪流、輸、規則。

　　如果家庭經濟條件好，可以買家庭干預課程。就是每個月或者半個月跟老師影片一次，家長講孩子近期的情況，老師根據孩子的情況寫培訓計劃，家長錄影片反饋。

　　小寧就是在這個階段學會提要求、問答、形容詞、反義詞、功能配對、哪裡不一樣、讀句子、講故事。

　　關於我們參與的家長培訓

　　崔老師根據小寧的評估結果，以及家長反饋，另外影片詢問家長孩子的具體情況後，開始寫小寧的訓練計劃。非常詳細，從提要求、仿說詞語、句子、故事、生活自理……一步一個腳印，教我如何教孩子。

　　每週一次1個小時的影片，家長彙報孩子近況，把孩子完成訓練的影片發給老師檢查合格後，老師再發新的訓練計劃。家長不會的，老師還會拍影片，教學演示。

　　▽ 老師撰寫的計劃書

　　(注意：督導服務，均是先評估孩子訪談和能力，根據孩子需要提升的技能，老師制定出適合孩子的長期目標和短期目標哦)

　　根據老師的計劃，一個一個完成。在整個督導過程中，我變得不再茫然。

　　孩子進步是巨大的，更瞭解孩子的心理以及發展短板、查漏補缺。

　　隨著家庭干預的進行，親子關係極大的提高，我和孩子互動多了，也終於可以和孩子玩在一起了，更不再是以前那個乾巴巴的不會和孩子玩、不懂怎麼玩的我了。終於，孩子選擇我、愛我、依賴我，而不是不理我。

　　跟著計劃走，孩子的認知一步一步提高，邏輯思維開始形成。從遲緩的1歲10個月水平，追上了正常三歲半的孩子。

　　他曾落後的那2年人生，在短短半年內追趕了上來。這個變化，驚呆了兒科醫生和幼兒園老師。

　　所以，家庭干預就是目標明確地進行短板補缺，用科學的方式事半功倍。比如，老師給了訓練形容詞大小多少軟硬的任務，我們都是按照老師的要求，在生活中泛化，效果又快又好。

　　第六步，家長學會放棄與放鬆。

　　孩子2-7歲這段日子，你肯定要放棄個人時間，下班回家扔掉手機，全心全意陪孩子桌面教學或者遊戲。每天2小時，一週至少訓練5天。

　　其次，不要辭職。孩子白天一般都在機構和幼兒園，你辭職了，家庭收入便少了。加上你經常自己在家，要麼玩手機、要麼胡思亂想，長期下來，你的精神會崩潰。

　　週末晚上把孩子拜託給父母，和愛人一起出去散個心、看個電影、吃頓燒烤、喝點小酒都是可以的。

　　週末白天就帶孩子出去玩，去動物園、去遊樂場，去親近大自然。每天晚上的睡前時光，好好傾聽孩子，一起回憶今天發生的事情。

　　最初的聊天肯定是家長問、孩子答，我堅持了一年後，小寧已經開始主動分享學校的事情了。

　　最後，我想說

　　孩子如果是輕度的，能否正常上小學，就看家長這幾年的付出了。

　　如果孩子注意力不好，情緒有問題，學習不好，可能就會被老師同學嫌棄，最終讀不成正常小學(老師會要求你辦隨便就讀，孩子成績不計入班級)。這樣的話，孩子的“帽子”就一輩子也摘不掉了。

　　所以，一定要抓緊時間笨鳥先飛，多輸入、多豐富各種知識。孩子成績好、綜合能力好，老師同學就會喜歡。小寧目前喜歡學習，英語思維畫畫巧虎邏輯狗他都有興趣，我每天下班陪他一起學習翫耍。

　　孩子是一棵小樹苗，家長付出多少，孩子就回饋你多少。

　　加油，一起努力!