最近，週週所在的幼兒園開展了培養孩子觀察力的試點實驗。每天上課過程中，老師都會抽出二十分鐘的時間，和孩子們一起做視覺區辯遊戲。

今天老師讓孩子們把鞋子脫掉，擺放在一起，然後讓孩子們找出自己的鞋子，並且說出自己鞋子的特徵。有的時候老師還會在課上展示兩張相似度很高的圖片，讓孩子們找到圖片中的不同之處。有些孩子觀察力很敏銳，總是能夠找出不同；有些孩子則觀察力比較差，無法看出相似事物之間細微的差別。經過一段時間訓練後，孩子們的辨識能力都有所提升。

周未在家，媽媽拿出兩塊蛋糕分給週週和哥哥吃。週週一眼就看到兩人的蛋糕上都畫著小熊，區別在於自己的小熊頭上有花，而哥哥的小沒有。為此，週週高興地喊道："我的小熊是女孩，哥哥的小熊是男孩。"說完，週週就開開心心地吃蛋糕了。週週的觀察力不僅表現在生活中，隨著觀察力的增強，在對著圖畫書講故事的時候，她的語言也明顯變得豐富起來。她捧著圖畫書繪聲繪色地講故事，簡直太可愛了。

觀察力是指大腦對事物的觀察能力。觀察力是結合了視、聽、嗅、味、觸多種感知的綜合能力，本文以視覺方面的觀察力為例，著重講視區辨遊戲。實際上，孩子觀察的過程就是專注的過程。所以，父母與其抱怨孩子做事情三心二意，不如嘗試從提升孩子的觀察力入手，培養和提升孩子的專注力。尤其是在事物相似程度很高的情況下，孩子更要全身心投入，逐一比較和分析才能找到事物的不同之處。

事例中列舉的是對幼童觀察力的培養，對於年齡大一些的孩子，進行視覺區辨遊戲有很多方式可以採用。例如，對於上小學的孩子，可以他們在書桌上尋找被遮蓋的鉛筆或者橡皮，或者引導他們辨識黑板上被擦掉一半的板書。總而言之，孩子必須具有敏銳的觀察力和一定的思維和推理能力，才能完成更高一層的視覺區辨遊戲。當然，任何遊戲的效果都不會立竿見影，父母教養孩子一定要有耐心，持之以恆，才能積沙成塔。

也許有些父母會說自己平日裡工作比較忙，根本沒有時間帶著孩子做遊戲。古人云，"處處留心皆學問"。其實視覺區辨遊戲隨時隨地都能進行，完全無須專門抽出時間來。在日常生活中、在接送孩子上學放學的路上、在帶孩子出去玩的過程中，都可以隨時隨地和孩子一起玩。比如，吃飯的時候讓孩子比較白菜和菠菜有什麼不同之處；讓孩子觀察不同季節的山、水、植物，秋天楊柳樹枯黃，葉子掉落，松柏卻還是綠色的；帶孩子到一個景點旅遊，讓孩子指認哪些東西的顏色是相同的。總之，父母只要時時把對孩子的教養放在心上，相信孩子的觀察力肯定能得到提升。