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前言

數字是人類文明的偉大創造,數字的產生,標誌著人類的大腦由樸素的“低階”思維向“高階”思維發展。今天,鬥盤心理的研究員嘗試用數字的角度分析心理學,瞭解掌握心理變化背後的原理,可能有助於我們更清晰的認識心理學。

定義與分析

1心理學的0:心念

解讀:0代表潛在維度,代表一切可能,一切規律,含而未發的狀態。

心理學的研究物件是人,有人了才有心理學,只有人才有心念。

2心理學的1:一念

解讀:1代表破局維度,代表從0具有一切可能性中挖掘的出一點,可以把0的內涵源源不斷的開發出來。

從心理學角度,1代表一個念頭,一個想法。

3心理學的2:積極的念頭和消極的念頭

解讀:2代表裂變維度,代表從1挖掘出來以後,分成線性和指數兩條線,兩種變化形式。線性變化泛指漸變以及穩定而確切的變化。指數變化泛指裂變及其劇烈而不確定的變化。

從心理學角度,2代表積極的念頭和消極的念頭。積極的念頭,看到的是優點和陽光的一面,心理是健康的。消極的念頭看到的是缺點和煩惱的一面,心理是消極的。

4心理學的3:形成微末的心理健康問題

解讀:3代表微觀合成維度,代表2所對應的線性和指數兩種變化,經過恰當組合後形成的合成狀態,形成初步的結果。就電子、質子、中子三種粒子組合,有了原子,才出現世界上各種紛繁複雜的物質,形成萬事萬物。

從心理學角度,我們以最具代表性的精神障礙之一,抑鬱症為例,3代表人可能有抑鬱傾向,但是還沒有到“症”的程度。

5心理學的4:出現輕微心理問題

解讀:4代表無限裂變維度,由線性的2和指數e2組成,代表事物要從第一階段要走到第二階段。

從心理學角度,出現輕微精神障礙後,有些人會引起重視,開始找解決方案,可能會較快好轉。有些人因為精神障礙尚在微末階段,忽略不重視,微末疾病繼續發展。

6心理學的5:身心健康迴圈出現卡點和淤堵

解讀:5代表迴圈維度,5是動態的、迴圈的、就像齒輪往前迴圈走,5和6是一組,6是固定的,如果每個人沒有固定,永遠像齒輪往前循壞走,也受不了,需要張弛有度,運動和靜態平衡發展。

從心理學角度,以抑鬱症為例,可能達到輕度抑鬱症程度,出現“症”的情況。

7心理學的6:出現亞健康狀態

解讀:6代表結構維度,由線性的3和指數的3構成,6對5形成的迴圈進行澆築,合成成柔性結構。

從心理學角度,以抑鬱症為例,可能達到“中度抑鬱症”程度。

心理學3-6階段分析

心理學從3開始,形成微末的精神障礙問題,我們以最具代表性的精神障礙之一,抑鬱症為例,心理學的6可能達到“中度抑鬱症”程度。3-6階段是心理問題的柔性狀態,如果及時治療,問題是可逆的。

屬於心理諮詢師工作範圍:一般心理問題/嚴重心理問題/(健康人群和心理亞健康人群的心理問題)

8心理學的7:精神障礙向中重度發展

解讀:7代表分合維度,分合標準。就像白光可以分解為七色光,而七色光可以組合為白光。按宇宙大爆炸的原理,光演變分化為各種物質,而物質在一定條件下也可以轉化合成為光。分合相互轉化。

從心理學角度,以抑鬱症為例,可能達到“ 中重度抑鬱症”程度。

屬於心理治療師工作範圍:一般心理問題/嚴重心理問題/疑似神經症/神經症/人格障礙(心理諮詢和醫囑下的心理治療)

9心理學的8:由單一心理問題引發綜合身心健康疾病

解讀:8代表空間維度,空間標準。所謂四面八方,8實現全面覆蓋。從心理學角度,以抑鬱症為例,可能達到重度抑鬱症程度。

10心理學的9: 達到重度心理障礙裡比較嚴重的程度

解讀:9代表時間標準。事物發展到9才能成熟,就像嬰兒經過9個月的孕育,就會自然出生,農作物到金秋9月就可以成熟收割。

從心理學角度,抑鬱症為例。人可能不僅有輕生的念頭,也有輕生的計劃和行為。對人身心健康造成極大的影響,並且難以治療。

屬於精神科醫生工作範圍:各類精神障礙(病情的評估,診斷及治療)

心理學7-9階段分析

7-9階段,精神障礙基本成型,需要藥物干預,治療難度大。

目前心理學的數字研究尚在初級階段,此報告僅供參考,不當之處,敬請批評指正。

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