有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內心世界。

——雨果

高興、快樂、生氣、恐懼……在生活中，幾乎每一天，我們的心情都在不斷變換。那麼，怎樣在作文中描寫這些不同的心情呢？

說到心理描寫，不得不提到小學生常用的一個“萬金油”句式：“我想……”

表達高興——我高興地想：今天真是愉快的一天啊！

表達生氣——我生氣地想：西西真是太不守信用了，我以後再也不借東西給她了。

表達難過——我難過地想：唉！爸爸媽媽一點都不理解我，真希望他們能聽聽我的心裡話呀！

……

三年級的孩子這樣用，可以說是基礎版；如果到了五六年級還只會這麼用，就會給人留下文字匱乏、寫作能力不強的印象。

丁丁老師在《教你寫出會思考的作文》一書中，詳細介紹了心理描寫的加分技巧。接下來我們將透過一個案例，教大家怎樣跳出“我想……”的套路，把心理描寫寫得更加生動、抓人~

01心理描寫常見問題

我把媽媽心愛的花瓶打破了，我害怕極了，我想媽媽一定會把我打一頓或是狠狠地罵我一頓。想到這，我馬上拿出掃帚把花瓶碎片掃走了，還把它們倒在家門外面的垃圾桶裡。媽媽回來了，為了不讓她發現，媽媽走到哪兒我就跟到哪兒，生怕她知道。可我心裡又想媽媽早晚都會知道是我乾的，躲得了一時躲不了一世呀！最後我還是大膽地和媽媽說了，沒想到媽媽不但沒有打我還說我知道承認錯誤才是好孩子。

這個片段算是寫得不錯的心理描寫，有心理活動的細節，有動作的細節，比如掃花瓶碎片、倒進垃圾桶、走到哪兒跟到哪兒等。但細讀的話，還是會覺得差了點火候，明顯感覺這篇作文可以寫得更好。

其一，“我”字用得特別多。100 多個字，共有 12 個“我”。作文中的“我”一多，就像平時說話中的口頭禪“那麼”“然後”一樣， 會讓人覺得表達不順暢，囉裡囉唆，感覺生怕別人不知道是你寫的作文、寫的是你的感受似的。

其二，用了 4 個“想”，以此來說明所有的內容都是心理描寫， 似乎不加“想”這類詞，老師就不知道你進行的是心理描寫。

其三，不會斷句，習慣把各種詞疊加在一起組成一句話。這類不講究的長句，會影響作文閱讀和朗讀時的節奏，比如“沒想到媽媽不但沒有打我還說我知道承認錯誤才是好孩子”，是不是讀得很累？還沒有重點？學會斷句，長短句搭配，會讓你想要強調的內容更加突出，節奏感更明顯。

02進階版心理描寫

“砰”的一聲，媽媽的花瓶掉在了地上！那可是她最愛的青花瓷，上面還有一幅墨梅圖。我只是不小心碰了一下，都怪那該死的拖鞋——差點絆倒了我。

上一次，我摸了摸花瓶，媽媽就說要小心點、小心點。現在，她非狠狠打我一頓不可，要不就是痛罵一頓。

看到牆邊的掃帚，我趕緊拿了過來，掃起地板上的花瓶碎片。長這麼大，今天掃地最細緻。盯著地板半天，確認沒有留下任何痕跡後，才把它們倒到家門外面的垃圾桶裡。

媽媽回來了。還好她沒有發現桌上少了什麼。她走到哪，我就跟到哪，不能讓她發現打破花瓶的事。我都跟著進進出出廚房三趟了。

媽媽不會察覺到了什麼吧？今天不說，總有一天會知道的。算了算了，畢竟做錯了，打就打吧！

沒想到，跟媽媽說後，她不但沒有打我，反而誇我敢於承認錯誤就是好孩子。

上面是丁丁老師的修改。這段心理描寫從 100 多個字修改成 300 多個字，在修改過程中， 主要做了這麼幾件事：

（1）增加細節。比如說花瓶的樣子、打破的聲音、掃地的細緻、跟著媽媽進出廚房三趟等。有了細節之後，別人再看你的作文，就能在腦海中形成更多的畫面。如果這是劇本，演員看到了，就能更好地安排自己的演出。

（2）儘可能去掉“我想”“想”。

①我害怕極了，我想媽媽一定會把我打一頓或是狠狠地罵我 一頓。

改成：上一次，我摸了摸花瓶，媽媽就說要小心點、小心點。現在，她非狠狠打我一頓不可，要不就是痛罵一頓。

②想到這，我馬上拿出掃帚把花瓶碎片掃走了，還把它們倒在家門外面的垃圾桶裡。

改成：看到牆邊的掃帚，我趕緊拿了過來，掃起地板上的花瓶碎片。

改成：媽媽不會察覺到了什麼吧？今天不說，總有一天會知道的。算了算了，畢竟做錯了，打就打吧！

（3）斷句和分段。原文就一段，現在有六段，能更好地展現事情的發展過程，同時對重要的環節起到強調作用。此外，原本都是一味的長句子，也變成了長短句搭配。

比如：最後我還是大膽地和媽媽說了，沒想到媽媽不但沒有打我還說我知道承認錯誤才是好孩子。

改成：沒想到，跟媽媽說後，她不但沒有打我，反而誇我敢於承認錯誤就是好孩子。

這樣修改後，增強了節奏感，強調了意外。“沒想到”“沒有打我”“反而誇我”，三層意思都得到了體現；而此前夾雜在一起，並不突出。

（4）“我”字減少了。12個“我”變成了 9 個必需的“我”。你也可以和爸爸媽媽檢查一下之前的作文，看看哪些“我”是多餘的，試著刪掉，讓作文更精彩、表達更成熟。

03動筆寫一寫

“我非常高興。我想這也太不容易了，真的考了100 分，我 想這可是我多少天努力的結果。我要把這個訊息告訴媽媽、告訴爸爸、告訴爺爺、告訴奶奶。我想，他們肯定也會誇我太不容易 了，竟然考了100分。這可是100分啊，多少同學都想要的分數。”

這段心理描寫中不斷出現“我想”，而且沒有細節。請按照丁丁老師教的方法修改重寫，字數150字以上。

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