玩是孩子們的天性。但對於自閉症兒童來說，玩卻是一個奢侈的話題。因為他們自身病況的特殊性，從剛被診斷出患病甚至剛學會走路的時候，“快樂玩耍”“快樂童年”這個概念就已經遠離他們了。但其實，越是自閉症兒童就越需要充分玩樂的時間，寓教於樂的教育方式也更適合他們。

據孤獨症康復專家張桂娥教授介紹，對於六歲之前的孩子來說，在玩中學習，會更容易讓孩子吸收和接受。因為在互動的過程中，孤獨症孩子的與人交流溝通能力、簡單的社交能力等都會有所提高，而此時遊戲也就成為孩子學習的主線與核心。當然，選擇適合孩子的遊戲，也是非常必要的。

遊戲可以讓孤獨症兒童在安全、支援的環境下學習和練習新的技能，包括語言技能、活動技能、社會交往技能等。除此以外，遊戲也被普遍認為是兒童自己獨特的表達溝通方式，尤其是孤獨症兒童在表達一些自己不能言明的情感體驗與內心想法的時候。因為遊戲總會讓孩子感覺到快樂，所以，孩子在遊戲的過程中必然能夠得到很多樂趣，學會很多意想不到的知識，這對孩子的身心發展有很大的促進作用。

在語言交流遊戲中，可以透過玩手偶遊戲與孩子進行語言交流。如讓孩子們各戴上一個手偶，扮演不同的角色。剛開始可以從孩子熟悉的故事入手，比如：“小兔子乖乖”。家長扮演大灰狼和兔媽媽、孩子們扮演小兔子。另外，在遊戲的過程中，可以補充一些禮貌用語(如：謝謝、不用謝等)、表情(當兔媽媽採了許多紅蘿蔔回家，小兔們看到紅蘿蔔時高興的表情;當大灰狼要進小兔子家時，小兔子們害怕的表情)等。

遊戲以及玩耍在孩子看來是一種自由、愉快的活動，透過遊戲能使兒童充分地發現自我、認識自我價值，樹立自信心，促進健全人格的發展。

在遊戲的選擇上，家長和老師要注意的是：

1、選擇的遊戲要安全。

2、要適合孩子年齡段。

3、要選擇孩子喜歡的，願意做的遊戲。

這樣孩子才會去更好的配合你。在遊戲互動的過程，家長要正確引導孩子與人交流，可適當貫穿認知、語言等相關知識。讓孩子在玩樂中學習更多的知識和技能。

在遊戲的過程中，老師可以一邊訓練一邊指導家長，透過這種特殊的以孩子為中心的遊戲訓練程式，幫助父母為他們的孩子營造出一種易接受的、安全的環境，使孩子能充分表達他們的感受並加深孩子和父母之間的感情和信任度。

遊戲是小朋友最親密的朋友，遊戲的氣氛直接影響孩子的能力。它不僅能夠促進自閉症兒童能力的全面提高，還能夠讓孩子感受到集體氣氛，培養正常情緒，使孩子的能力情感能夠協調發展，所以家長要多和孩子做遊戲。