好習慣的養成需要漫長的過程，如果孩子配合還相對順利，如果孩子心生叛逆，那麼整個過程就會更加艱難。那麼有沒有一種方法能夠讓孩子主動自覺地養成好習慣呢？大多數父母管教孩子的方式就是嘮叨、說教，甚至是恐嚇、威脅，還有的父母會對孩子使用暴力，導致孩子對父母的印象越來越差，也更加叛逆。在這種情況下，傳統的教育方法非但無法起到好的作用，反而還會事與願違，導致孩子故意與父母對著幹。

北風和南風打賭，比賽看誰能最先讓路上的行人脫掉厚重的棉服。凜冽的北風率先施展威力，呼呼地吹個不停。然而，北風越是吹，行人就越是把衣服都緊緊地裹在身上，還有些怕冷的人甚至戴上了厚重的帽子、圍上了圍巾。北風累得氣喘吁吁，只得作罷。

這個時候輪到南風登場了。南風吹著煦暖的風，很快就吹散了烏雲，讓太陽公公露出來了。在陽光的照射下，路上的行人先是取掉帽子圍巾，接著解開厚重外套的衣釦，最後居然脫掉了棉服，穿著輕薄的羊毛衫在路上輕快地走著。

北風看到南風輕而易舉地就讓行人脫掉衣服，不由得感到慚愧，再也不敢瞧不起溫暖和煦的南風了。

批評和讚美的作用就像是北風和南風的作用。批評會使孩子關閉自己的心門，不願意敞開心扉；而讚美則讓得到認可的孩子感受到發自內心的溫暖，也心甘情願地把自己變得更好、更優秀，從而與他人的讚美達到一致。近些年來提倡的賞識教育，也主張不管是老師還是父母，都要更多表揚孩子，從而幫助孩子建立信心，讓他們心甘情願地改變。

除了要以讚美激勵孩子自覺改變之外，對於那些對讚美不敏感的孩子還可以給他們樹立一個可以崇拜的偶像。很多問題少年不管父母怎麼管教都不起作用，但是他們卻往往信服某個人。他們覺得這個人瞭解他們，能最大限度地為他們著想，能與他們一起玩遊戲、互相傾訴。

孩子們都很崇拜老師。諸如在幼兒園和小學中低年級裡，孩子們往往把老師的話當成聖旨，絕不敢疏忽懈怠。等到漸漸長大，尤其是到了初中，正處於叛逆期的孩子，不但聽不進去父母的話，連老師的話也聽不進去了，這個時候他們需要一個人生的標杆。這個標杆最好是與他們年紀相仿的人，或者是年紀比他們略微大一點兒的人。這樣，共同語言會使孩子與"標杆"更加貼近，孩子們也會非常信任自己的崇拜偶像，從而時時處處模仿這個人。如果這個人非常優秀，那麼遵循近朱者赤的道理，孩子們就會變得更加優秀。當然，這個崇拜的偶像並不侷限於某一個人，只要是能對孩子起到積極的影響作用，並且幫助孩子走好人生路的人，都可以成為偶像。當孩子總是盯著自己的偶像，時時刻刻向著偶像學習，他們自然會進步神速。

爸爸媽媽們，你們能夠做到經常讚美孩子嗎？你們能夠努力成為孩子的偶像嗎？在最和諧融洽的家庭中，孩子就是以父母為偶像的，親子關係緊張的狀況自然也就不復存在。對於孩子而言，成長的路上能得到肯定、有偶像可以崇拜，都是幸福的事情！