什麼會影響孩子的心理素質？

孩子的心理素質，會受到很多因素的影響，比如孩子所在年齡的認知能力，他的遺傳因素，外界的環境因素，還有心理的調節能力等等，這些都是影響孩子心理素質的重要原因。

1、認知能力

一個眼界很開，經歷很多的人，他會對很多事情都看得很開，坦然處之。但是一個人的世界很狹小，沒有多少見識度，在大眾面前突然面對人們的目光，可能會特別不自信，穩不住複雜的場面。比如一些人，在私底下跟人侃侃而談，但是一遇到那些比自己厲害的人就很容易畏畏縮縮，這個跟個人的認知能力有很大的關係。

2、遺傳因素

心理素質好壞既有內在的原因也有外在的原因，內在的因素是人的性格，性格會帶著一些遺傳因素，所以遺傳因素也會影響孩子的心理素質。

性格內向的孩子，可能在孩童時期開始就會怯場，在公眾場合就會緊張和恐懼，被人誇獎或者批評就會臉紅，但是天生活潑開朗的孩子就不會存在這樣的問題，去哪裡都非常的活躍。當然在後天經過家長和老師的教育，活潑的孩子也可能會變得內向，而內向的孩子也可能非常活潑。

3、環境因素

周圍的環境也會對人的心理素質產生影響。

比如說學生小組討論的時候，各抒己見都會很流暢和諧，每個人都積極踴躍地討論問題。但是到了老師提問環節，知道答案的學生舉手回答問題也會有所猶豫，因為這意味著要在全班的目光下講話。在工作上可能也會有這樣的問題，跟同事交流分工協作很容易，到了部門述職的時候又非常緊張，會卡殼之類的。這些都是由於環境不同，每個人心理也會產生一些改變。

4、心理調節能力

每個人的一生都不可能是一直順風順水，毫無困難的。有些挫折可能會讓一個人一蹶不振，但是這些挫折放在另外一個人的身上，可能會讓那個人充滿鬥志。這跟每個人的心理素質調節的能力有很大的關係。有些人心理素質調節很好，受到一點委屈轉頭就消化了；那些調節能力較差的人，需要很長的時間才能走出來，或者永遠就消沉下去了。

怎麼判斷孩子的心理素質好還是差？

以下三點簡單的判斷方式，家長可以從日常生活的小事中就觀察到孩子的反應，如果你的孩子有其中的一點，那麼孩子的心理素質還有待提高。

1、情緒控制能力不佳

孩子的情緒控制能力跟他的心理素質有關，有的孩子在外面受了一點挫折，或者有一點讓自己不滿意不開心的事情發生，他們就會發脾氣，相當暴躁。

比如說有孩子在學校被老師說了幾句，或者作業粗心大意錯了幾道題，但是周圍的同學都是全對，煩躁到回家大鬧脾氣；如果跟朋友玩遊戲，比輸贏，結果自己把玩具輸給了對方，回去了對著父母發洩一通，非要爭這口氣。

這跟孩子人生經歷太少，心理承受能力不佳有很大的關係。

2、容易緊張

有些孩子在家裡和在外面有不同的面孔，在家裡就是“小霸王”“小公主”，或者表現得很乖順、很活潑。

但是在外面，面對不熟悉的人，就會表現得很內向，話說得不清楚，有時候對了話臉還會紅，並且不敢抬頭跟別人說話。在學校裡，老師點名環節就會非常緊張，而且回答問題的時候會緊張到結巴。這就是孩子心理素質差的表現之一。

3、被詢問、質問時表達不清

孩子犯了錯，被家長問及時總是吞吞吐吐表達不清楚，有時甚至撒一些蹩腳的謊言。比如說孩子考試後，家長要看成績單，但是孩子考得不好，扭扭捏捏地對家長撒謊說沒有成績單，害怕被家長揭穿了，又不敢說實話。

還有這樣的情況，學校裡有學生的錢被偷了，老師一個一個地談話，明明自己沒有做過這個事情，但是面對別人嚴肅的質問，孩子說話也不利索了，嚇得面色蒼白或者呼吸不暢導致面色漲紅，反而讓老師懷疑是他做的。這都是孩子心理素質差的表現。

把握6歲前的黃金時期，培養孩子好的心理素質

6歲前是孩子形成性格的重要階段，在這個黃金階段，家長們要把握機會好好提升孩子的心理素質。在正確的時候家長給予孩子正確的引導，往往會有事半功倍的效果。

1、引導孩子三思而後語，教孩子組織語言，鍛鍊孩子的邏輯

孩子在表達一件事情不清晰時，家長可以安撫孩子，讓他們不要著急，然後讓他們想好自己想表達的東西，組織語言邏輯，再說出來。

多在不同場合讓孩子表達，給孩子鍛鍊的機會，這樣孩子就算去公眾場合，也不會怯場。語言表達能力的提升也會給孩子帶來自信，同時心理素質也會慢慢變強。

2、讓孩子認識、控制、發洩負面情緒

當孩子出現負面情緒的時候，家長應該讓孩子正確認識這些情緒，並且引導他們正確發洩和控制這些情緒。父母要帶著孩子分析情緒產生的原因，如果是因為遇到了困難，那就要找正確的解決方式，而不是用錯誤的方式發洩，傷害到自己和別人。

3、帶孩子見世面、讀書

正如前文提到的，孩子的認知能力也是決定他心理素質是否強大的因素之一。那麼讓孩子多讀書，多見世面，是提高孩子認知能力的好方法，同時也能提高孩子的心理素質。家長在百忙之中也要抽出時間來陪陪孩子，帶孩子去圖書館、博物館這些地方，如果有親子活動也可以去參加，培養孩子好的閱讀習慣，良好的審美，讓孩子多接觸外界，擴大自己的視野。