小虎媽媽是一個10歲自閉症孩子的母親，帶孩子干預多年，期間自身又遇到了淋巴癌、肝衰竭等疾病狀況，這對於一位母親來說無疑是雪上加霜。

干預初有成效

在我的孩子小虎15個月時，我們已經知道了孩子有感統障礙。當時的我們因為孩子暫時沒有太多行為問題，而選擇了忽視，或者說是逃避去面對這個情況，這也是讓我們一直自責和後悔的地方：如果能抓住寶貴的干預時間，可能我的孩子現在會更好吧！

2015年底，小虎已經5歲了，他沒有語言、行為呆板，看我們時的狀態若即若離，完全不知道他在想些什麼，這樣的時間持續久了，我們也變得越來越絕望。

一次偶然的機會，我在網上接觸到了LSP（自閉症譜系障礙兒童學習風格簡介）、Son-Rise遊戲等理念，明白了家長學習的重要性。一年半後，小虎已經有了很大的進步，開始看人並和我們有一些互動了。

病魔困擾，心態決定一切

生活總是不公平的，在孩子逐漸步入正軌後，我的喜悅並沒有持續多久，2017年的9月，我檢查出了淋巴癌，孩子的干預也受到了影響，一直處於暫停階段。

這些艱難的時光，我都熬了過來。2019年9月孩子逐步恢復了干預，一直到現在，現在的他有想法、有笑容，過得很開心，我們也感慨於他的進步，生活的熱情被重新激發了出來。

現在的我時長保持著感恩的心態，在我面對全身28個腫瘤時，我沒有膽怯和灰心，我選擇了快樂和堅持。我可能無法控制結果，但我可以選擇活在當下、相信過程。這樣的信念幫助我抗癌成功，並讓我又成功度過了半年後肝衰竭的困境。

這也正是我最想分享給大家的內容：透過學習和實踐，我們的態度和心態改變了。類似LSP和Son-Rise這些理念，讓我學會相信我們的孩子，欣賞孩子。它們不僅改變了孩子，更改變了我們自己。

加入孩子的世界，我們要怎麼做？

Son-Rise以孩子為主導，透過加入他的世界，和他們進行遊戲互動，讓孩子們提高對人的注意力。其中有四個主要方向：大人的態度、興趣動機、創造力和社交，我也會從這4個角度來和大家分享我的經驗和變化。

大人的態度

一開始干預時，我的目標就是如何改變小虎，看到他這個不行、那個跟不上，我就像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，但沒有任何效果，因為我並不知道孩子需要和喜歡什麼，他在做我認為可以幫助他的事情，但他並不喜歡、也不在乎。

經過訓練以及個人的艱辛歷程，我真正明白：快樂其實是一種選擇。同樣半杯水，悲觀的人覺得只有半杯了，樂觀的人覺得還有半杯呢，這取決於我們自己的心態。

拿我自己來說，我可以怨天尤人：孩子有自閉症，自己也生病。但我也可以像：我是幸運的，我經歷了生和死，我從小虎身上學到了很多，我變成了一個耐心的媽媽，也明白理解孩子他需要什麼。

當我的想法變了，不再悲觀，逐漸接受生活，我反而看到了很多小虎表露出的聰慧，有時我都佩服他是怎麼會有這樣的想法的，我也開始明白：我的孩子很聰明，只是他們感官不平衡，在別人眼裡他們不能專注，有時無法交談，但他們明白很多的東西。

當我們開始這樣思考後，我們會靜下心來與孩子多互動、溝通。孩子緊閉的那扇門怎麼開啟？是被我們的真愛開啟的。曾經的我們不是不愛孩子，但當我們忙著讓他們做他們不喜歡做的事時，他們是感覺不到我們的愛的。肯定我們的孩子，相信他們，改變我們自己的想法，這是我從Son-Rise學到的最大的收穫。

興趣動機

很多家長經常說孩子沒有興趣，什麼都不願意玩。我一開始也有這樣的憂慮：小虎除了平板，不願意去玩任何東西。

他們對很多事情不感興趣，是因為他們不知怎麼玩、對自己缺乏信心。小虎是一個很容易緊張，感統嚴重失調的孩子。如果步驟太多或需要他看得太多，一會兒他就躲開了。所以他講什麼，我們就跟著他的思路走，也許他只是在重複一個學過的詞，但我們就把他變成了現實，如果他說“hotel 坐電梯” ，那我馬上拿出一塊毛毯，假裝我們開車去酒店。路上開快開慢、擺動毛毯，讓他假想在車流中穿行。到了酒店，我拿出一個紙板畫上電梯鍵，然後讓他選樓層，他就假裝按個15層，我們也裝著上了電梯。進入樓層，我們去健身房、游泳池或者參加派對......

如果孩子對什麼感興趣，不需要激勵，他就會自動參與，因為他自己也覺得好玩。所以我們家長需要把這個玩具或是遊戲變得更有意思，讓孩子主動地參與進來。

創造力

幾乎每天我們玩的內容都不同、非常即興。有時小虎講什麼我們就玩什麼，而且不斷變換。比如投籃，我們不僅是用籃球，乒乓球、氣球、骰子、沙包等，我們都用來做投籃遊戲。

干預初期，你讓小虎做什麼，他就會去做，但非常刻板，有時教幾十遍還是不會。這種被動式的訓練不僅沒有什麼效果，也浪費孩子和大人的時間和精力。如果發現孩子需要教十幾遍或幾十遍還沒會，那我們大人可能要總結一下：孩子有沒有真正在看，在學或參與，作為家長你有沒有去激發孩子的創造性。

社交能力

社交能力很重要，也是最難的。它不僅需要具備長時間的眼神、互動式注意力，還要有語言的交流和靈活性等能力。想想其他孩子能跟小朋友一起玩，是他們用眼睛看、觀察別人幹什麼、有持續的注意力、透過語言表達自己的想法。

另外，願意跟隨別人的想法，這樣才能玩在一起。我們的孩子需要具備這些能力，別的孩子是透過觀察、體會、模仿學來的，但我們的孩子需要大人去教。

對LSP和Son-Rise的認識

我認為 LSP和Son-Rise的有些理念是非常相似的，都認為孩子要有獨立思考的能力、當前最重要的是讓孩子建立對人的關注、孩子要有靈活自發的行動計劃、強調社交能力的重要性，同時都鼓勵家長的參與。

LSP創始人Pat博士說：我不用把提高眼神放入IEP計劃，因為他的模式就是鼓勵孩子隨時看人，不需要提示，可以向孩子演示，但要讓他們自己想辦法。這將加強孩子的模仿能力，這裡的模仿是經過大腦思考後的學習和模仿。現在的小虎就是這樣，不需要太大的功夫去教，他一看也就會了，所以作為家長我也更輕鬆了。LSP和Son-Rise，都能讓我們家長更高效、科學地帶孩子干預，起到事半功倍的效果。

走過的彎路和認識誤區

在我的帶養經歷中，也走過一些彎路，如果當初自己有經驗，可能會節省很多寶貴的時間，這裡和螢幕面前的你們分享幾個較為典型的誤區。

誤區1：依靠專業人士，忽略家長參與重要性

從前我也覺得自己沒受過專業訓練，那就讓專業人士幫助孩子，只要找好的康復師師，就可以幫孩子。

誤區2：太多提示和幫助

太多的幫助反而阻礙孩子的發展。LSP提倡讓孩子自己想、己決定，我們大人要等待，讓他自己抬起頭去看下一步做什麼。

Son-Rise和LSP 讓孩子主動學習，要孩子和家長學會等待、少說話，這樣孩子自己有計劃、自己學著解決問題，靈活性逐漸變強，也變得會關注他人。

誤區3：認為機構訓練就足夠

光滿足與線下機構的訓練是遠遠不夠的，我們更多的時間是和孩子在家中，家長懂得如何幹預就顯得更為重要了。

這些都是我後來發現我曾經走過的彎路、失去的機會。不過，只要開始就永遠不晚。命運以痛吻我，而我報之以歌。這麼久以來，我的努力似乎都沒有白費，一切都在變得更好。

希望我分享的這些建議和經歷，能觸動到你，哪怕對你孩子的干預有一絲一毫的影響，那我也會感到滿足！