週末，學校召開了家長會，主要傳達了教育部門關於孩子心理健康方面的檔案，給全體家長上了一堂《做智慧父母陪伴孩子成長》的直播課。跟朋友聊了家長會的內容，她說，她們學校也開家長會了，都是一樣的內容，感嘆孩子們太脆弱了，動不動就自殺，算了，不逼孩子了，不管了，全靠自覺吧，考什麼樣算什麼樣，不給孩子太大壓力了。

結束通話電話，我陷入深深的思考之中。關注孩子的心理健康問題，我們家長到底該怎麼做？

心手相連，家校聯合，做好孩子的心理健康問題，杜絕危害孩子的事件發生，不是讓我們放任孩子不管，放棄孩子的未來，任其發展。

01 作為家長，我們要做到心中有戒尺，眼中有明鏡

開學一週的時間，因為學生的作業問題、玩電子產品的問題等等，不少地方出現了孩子跳樓等極端的方式來對抗家長的指責和管教。

無疑，把我們家長推到了兩難的境地，管吧，孩子如果出現極端情緒，嚴重點的，抑鬱、跳樓；不管吧，眼見孩子沉迷電子產品，成績下滑，普通高中都考不上。雖說分數不代表一切，上不了高中，考不了大學，未來也不一定就混得差。但是，在最該學習的年齡，多學點知識不好嗎？誰不願意自己的孩子金榜題名？

作為父母，我們必須要做到心中有戒尺，眼中有明鏡。

我們要教會孩子遵守規矩、養成好習慣，同時，學會站在孩子的角度，去理解他們的內心真實的想法，懲戒有度，獎罰分明。

著名作家畢淑敏寫過一篇文章《孩子，我為什麼打你》，文章中，即有懲戒孩子時矛盾痛苦的心理，又夾雜著深摯而明理的愛。相信看過的家長，都會感同身受。

分享一個例項：

那是兒子上幼兒園大班的暑假，由姥姥在家照顧，我會在前一天給他佈置第二天需要學習的內容，沒有時間要求，學會就行，用的是點讀機。

每天下班回來，我開門進來，都看到他乖乖地在那裡學習，我都很感動，誇獎他，然後就不讓他學習了，獎勵他去看動畫片或玩玩具去。

幾天後的一個晚上，睡覺前，兒子自鳴得意地告訴我一個秘密，說其實他每天都沒有學習，每次都是在媽媽要回來的時候坐下來，裝著學習，媽媽都沒有發現。

這其中有姥姥的縱容，擔任了“幫兇”的角色，暫且不說吧。

我給他講了些撒謊不好的道理，他不以為然，接著，我打了他兩下，他覺得好玩，不疼，最後，我下重了手，他哭了。

等他哭完，我又告訴他撒謊、耍小聰明的壞處，並警告他，如果再撒謊，不踏實學習，媽媽還會打，打得會更疼。打你跟愛不愛你，沒有關係，原則面前，媽媽不會手軟。

從那以後，不管我在不在，給他佈置的學習任務或者交代的其他事情，他都會很好的完成。

所以，我們不應該只看到懲戒背後的負面效應，最好的懲戒，一定是懲之有方、懲之有度，讓孩子從懲戒中改正錯誤，得到成長。

02 美好的願望，不足以幫助孩子解決任何心理問題

因為害怕孩子會出現極端的行為，我們就放棄對孩子的管教，認為只有這樣，孩子才能開開心心的健康成長，那就是從認知上就錯了，美好的願望，是不足以幫助孩子解決任何心理問題的。

《羅恩老師的奇蹟教育》中有這樣一個失敗的案例。

有一個叫喬的學習困難生，所有功課都沒有透過，老師一次次地找他的父母，給他們提供很多幫助孩子的建議。但是喬在測試中仍然沒有透過。

在一次面談中，喬的母親對羅恩老師說，她不擔心孩子的考試，因為她知道孩子會做得很好的，她把希望寄託在上帝的身上了，已經向上帝祈禱過了。

在那次面談之後，又面談了多次，每次都得到同樣的回答。最後，喬沒有透過年級考核，在下一年裡沒有能重返學校。

有一些孩子，父母根本沒參與他們的學習中，依然學得很好；但是，更多的是父母不參與，讓孩子學好幾乎是不可能的。

好的父母，是他們能意識到，建立親密的親子關係，才能幫助他們成長，而不是僅僅停留在抱有美好的期望，什麼都不做。參與到他們的學習中，少刷會手機，少睡會覺。

父母首先做出改變，孩子也會作出改變。那些好看的影片、電影都會慢慢遠離你的記憶，但是和孩子一起成長的時光，會影響孩子的整個一生。

結語 縱然現在孩子的心理問題多種多樣，網路上各種負面的新聞刷屏，但是，關注孩子的心理健康問題，不是我們放下心中戒尺的理由。

作為父母，我們必須要做到心中有戒尺，眼中有明鏡。我們不應該只看到懲戒背後的負面效應，最好的懲戒，一定是懲之有方、懲之有度，讓孩子從懲戒中改正錯誤，得到成長。

美好的願望，是不足以幫助孩子解決任何心理問題的。父母首先做出改變，孩子也會作出改變，為自己的孩子做出改變和孩子一起成長。

我想，因為有父母愛的陪伴，孩子們的青春期會悄悄地渡過去吧。