對自閉症孩子長時間的照料和培訓,會讓部分家長感覺到負擔過於沉重,這種痛苦的情愫與日常責任感交織在一起,很容易誘發負面情緒,降低幸福感。與普通家長相比而言,自閉症家長更容易出現婚姻危機、抑鬱等身心問題。

通常情況下,影響自閉症家長心理因素的還有家庭經濟狀況。家庭經濟狀況良好,可以減輕家庭負擔,增加家長的康復信心。而經濟狀況不好的家庭,家長在努力打拼生活的同時,還要兼顧自閉症孩子的康復教育, 讓生活雪上加霜,心理承受的壓力會更重。

不論是正常孩子還是自閉症孩子,家長的教育方法、期望值、養育心態等都直接影響著孩子的成長。對於那些不能分辨是非,無法表達自身訴求的自閉症孩子,家長的心態對其發展方向與康復水平起了很重要作用。

存在自欺心理的家長不能客觀接納自閉症孩子的現狀,並不積極尋求合適的治療方法幫助孩子康復,而是將過多的時間和精力用在逃避現實上。

這樣做往往會錯過治療的最佳時機,而自閉症的最佳治療時機是2-6歲,越早進行治療,孩子的康復程度越好。

由於自欺心理的不良導向,家長為自閉症孩子確立的不切實際的目標,容易使孩子偏離正確的發展軌道。由於大人的自卑而去滿足虛榮心,將孩子藏在人們接觸不到的地方,對孩子是有失公平的。缺乏人際交往的機會,會使他們更加無法融入社會,並對日後學習生活留下隱患。畢竟家長是無法照顧孩子一生的， 要多 為他的未來做打算。

如果家長的自欺心理無法得到消除，自卑、焦躁、 壓抑等負面情緒就會影響到自閉症孩子。家長是對孩子言傳身教的最主要老師,孩子會模仿家長言行，這也會加重孩子的負面情緒。

在家中家長可以透過小遊戲來開發自閉症患兒的語言能力，幫助自閉症患兒儘快恢復。

一、儘量使小兒感到快樂和有趣

　　教語言不是枯燥的模仿。那種父母說，孩子學的單調模式是不容易奏效的，而且常常遭到孩子的拒絕。因為有些語言，特別是那些較難理解或較難發音的詞語，兒童一時半會兒是講不出來的，如果父母硬逼著他們“鸚鵡學舌”，只會使孩子感到緊張和痛苦，失去對學語言的興趣。正是因為這個道理，父母先要發現孩子對什麼最感興趣，這可能包括吃的東西，如冰淇淋、糖果或飲料等。當孩子按照要求做了某件事或完成了某項任務，父母就可以用這些東西獎賞他們，但更多的是要有語言、用父母快樂的表情、用擁抱或親吻的動作來對孩子表示鼓勵。還要注意的是，父母要根據小兒的年齡特點安排遊戲時間的長短;要不斷變換遊戲內容，以此吸引孩子的注意。

二、教育語言的同時，父母要注意自己的語言

　　父母在教孩子學語言時，一則自己不要自顧自地說，因為這會使孩子只聽而無機會說;二則不要提問題太多，因為孩子在諸如“這是什麼”一類的問句中，並不能學到什麼語言，反而增加他們的緊張;三則不要使用複雜的語言教孩子，而要使用短句，並且突出所教的單詞，把它放在每句的句子中;四則是不要只說不演示。在教孩子說話時，父母要充分調動視、聽、嗅、觸等各種感覺器官。還要輔以相應的動作，使孩子懂得說話的意思。

三、多利用熟悉的環境

　　家是避風港，是吃飯、睡覺的主要場所，對家感到依戀是人的天性。自閉症孩子同樣如此，家庭中的桌布、桌椅、廚房、臥室等都是孩子熟悉的物品和場所，在熟悉的環境下孩子的情緒更穩定，更易於家庭訓練。