本週目標:
大家可以根據平時經常在家裡做的事情，把認知巧妙的加入進去，生活不會改變，需要改變你的認知，你永遠掙不到認知以外的錢，如果你不瞭解自閉症，你同樣干預不到位，他就是需要教，什麼都需要教，事無鉅細的教。
1、帶孩子出去，注意觀察孩子的目光方向，順著他的目光方向指給他說：他對車比較感興趣，可以指給他不同種類的車，不用說太多，如：公交車，汽車，貨車等。最好可以帶他體驗不同的車。體驗很重要，公交車，計程車，地鐵，高鐵，腳踏車，三輪車，等都可以帶孩子去體驗。如果偏遠地區沒有條件的，可以體驗腳踏車，三輪車，農用拖拉機等。
2、帶孩子出去，在家說：走，我們去超市、水果店、等…看他是不是知道這些地方，他如果能說出，我要買什麼什麼，說明他聽懂了水果店，超市這些名詞。甚至孩子有了預判能力，他能知道接下來要發生的事，這就是難能可貴的，。
等快到了可以說：我們到超市了，進去後可以觀察孩子的目光停留的地方，小超市可以讓他拿起感興趣的東西到收銀臺，大超市可以讓他放進購物籃。記住你可以輔助他溝通，但一定不要包辦，最後你要有一個長期目標，大概三歲半左右，他能自己拿著錢進入，買回來需要的物品，這種能獨立完成整件事情的能力一定要提前培養，每次都堅持讓他自己去溝通，家長看情況輔助。
3、在家帶孩子做事的時候可以邊做便用極簡單的語言解說或提醒，(一定要用孩子能理解的動名詞短語，這樣便於孩子提取重點資訊，提高學習效率。)
(1)如：去洗手，站在凳子上，開啟水龍頭，搓搓手，洗好了，關上水龍頭，下來，拿毛巾擦擦手。
儘量只提醒，如果孩子不配合可以先輔助。家長抱著孩子，儘量
他委婉的，小幅度，可接受的控制住節奏。
刷牙:寶寶的紅色牙刷
擠牙膏，張開嘴，先刷刷大門牙，再刷刷後面大牙。
網上有刷牙的兒歌可以一遍刷。一遍一邊唱著。
(2)換垃圾袋也可以把方位說給他，如去換廚房垃圾袋，去換媽媽房間垃圾袋，去換洗手間垃圾袋。同理不懂哪裡是廚房，媽媽房間就去輔助，要相信鐵杵都能磨成針。
4.在家裡玩遊戲時，當他一個人玩玩具時，可以拿另一個玩具模仿他吸引他的注意，當他想來要你的玩具的時候抓住機會去向他要他手上的玩具，只要他給了，馬上達到他的要求。
如：把你的小汽車給我。我試過一次，他給了。
如：把iPad給我再玩手機，他也給了。
這就是社交的開始。你來我往，慢慢進步。
5,出門取快遞。
去快遞超市去快遞，寶寶幫我拿快遞，媽媽誇，媽媽的家務小幫手，要及時給與獎勵。讓寶寶參與到你的每一件事情中來。
下週干預目標及方式
根據上週不懂得地方，進行輸入
1.對孩子掌握的各類詞加深認知，做到網路化關聯，家裡的場景臥室、陽臺、客廳、廚房、洗手間下指令的時候要明確提及：如到媽媽臥室的床上把手機拿來，把弟弟的衣服放在媽媽臥室的床上，回奶奶房間睡覺，到陽臺上洗衣服、把垃圾扔進廚房垃圾桶、等等。(當時在教地點名詞)
此外還有蔬菜名詞，傢俱名詞，交通工具，衣服飾品，人物稱呼，傢俱家電等各類名詞都要從生活中加入。
比方設計一次做蛋糕遊戲，在廚房裡，讓孩子參與，孩子天生愛玩面，米等。
2.本週主要練習選擇疑問句，先從食物問起，堅持以下四個原則：
①只有說了或指了才能給，直接來拿不能給；
②選擇的兩個實物差別要大，並且一定要是孩子認識的，
如：要蘋果還是蘑菇?
玩具類：要汽車還是積木(孩子不喜歡積木才能做出選擇)?
零食類：要餅乾(他不愛吃的餅乾)還是薯片?
你是要蛋糕還是大蒜？
如果孩子選擇了大蒜，一定要給他大蒜，讓他明白語言是有力量的，選擇錯了要自食其果。以避免他以後不假思索的總是選後擇。
最好要知道孩子比較喜歡的東西是什麼，把這個東西放在前面問，比如：孩子最喜歡巧克力，就問他要巧克力還是要薯片?
④選擇一樣東西就一定要放棄另外一個，半天之內不要再給他吃。
3.本週可以穿插教學上、下、左、右、前、後的概念，上下前後還是以實物教學為主，
如：把桌子上面的杯子給我;
把椅子下面的紙巾撿起來;
爸爸回來了，我們躲在窗簾後面;
把你前面的凳子搬過來;
媽媽在前面，我們快去追…
你屁股後背上有個小貼上。
我要有在你的前面。
不懂的要及時輔助。
左右對於他比較難，三歲半以後在學也可以，只要求他能分清自己的左手、右手、左腳、右腳即可，那我們日常穿鞋、穿襪子、抬腳、伸手、拿勺子的指令就要把左右的概念加進去，並輔助完成。
如：薯片給你，左手伸出來;用右手把勺子拿起來，穿鞋了左腳抬起來…
4.本週要訓練一樣不一樣的概念。先從成雙成對的東西教起，
吃飯給他兩支不一樣的筷子。讓他發現不一樣。再拿出一樣的，告訴他這下一樣了。
出門穿鞋子，故意給他穿一隻自己的，穿一隻爸爸的，讓他自己發現不一樣，說不出來，就輔助，哎呀，媽媽給你穿成不一樣了。
襪子也是可以的。
出門自己穿一隻鞋，讓孩子把一樣的鞋(或者襪子、手套、耳環、)拿出來給我，注意一定要強調一樣的這個詞，而不是另一隻。一樣的概念孩子應該略懂，鞋子、襪子的指令可以獨立做到2-3次，就可以要求他去拿一樣的東西的指令了，如一樣的礦泉水、一樣的酸奶、一樣的電池、一樣的碗、筷子等等。
5.本週還要學習先做什麼後做什麼的指令，這個指令對於孩子日後的行為管理及溝通有著重要的作用。先從有邏輯關係的先做什麼就做什麼開始學習，
如：先穿襪子再穿鞋;
先把垃圾撿起來再放進垃圾桶;
先把褲子脫掉再坐在馬桶上;
先洗手再吃飯;
一切有先後次序邏輯關係的指令都可以用先做什麼再做什麼來操作。
要強調先和再，不能斷開來下指令。
6.擴大地點名詞的詞彙量：菜市場、火鍋店，，包子店水果店、飯店、蛋糕店、超市、公交車站、商場，童裝店，玩具店等，
對於理解力差的，可以展示照片並告訴他我們去哪裡，可以拿一樣生活用品告訴他：電池用完了，我們去超市買;
要吃香蕉還是蘑菇?吃香蕉我們去水果店買。
你的鞋子壞了，我們去童鞋店買新的。
7.大小的教學
聲音的大小 看電視教，讓他調大小音量
風速的大小 夏天吹風扇教
雨下的大小 下雨時
窗戶開的大小 讓他通風時
年齡的大小 和小朋友玩時
蘋果的大小 吃蘋果時
要教的東西實在太多，出門看別的小盆友會啥，你不會啥，回來就記錄，一點一點插進去教。
怎麼玩過家家的遊戲，涉及到很多知識
怎麼樣搭建城堡，城堡裡面有很多故事
怎麼畫畫，畫畫的故事，一切能教的都要教。比方說孩子只會畫圓，那下週目標可以是給圓塗成漂亮顏色，把圓變成太陽☀等。
時間和堅持積累，加油＾０＾~
不要等著一切不可挽回再來努力。