孩子們就要開學了，我們又要面臨一個問題，孩子如果晚上回來作業寫得不好，我們怎麼辦？要不要把孩子的作業撕掉？在這裡我是不建議我們當家長的去撕孩子的作業，有兩點原因，第一是我們當家長撕孩子的作業的時候，往往是帶著暴怒的情緒似的。第二點，孩子即便是重新補寫了作業，他也是迫於你的威嚴，帶著一種牴觸和對學習的。

反抗的心理進行補寫的，即便不寫的是全對的，這個不寫也沒有寫到她心裡去，對孩子學習的興趣影響是非常不利的。但是孩子的作業明明是很糟糕，態度明明是很馬虎，我們又不能坐之不理，那我們肯定要先和孩子溝通，讓他自己去意識到他作業的糟糕，要給孩子的班主任或者科任老師發信息，進行溝通，告訴老師孩子的作業狀況，第二天的時候讓老師代替你和孩子去談，孩子往往比較能夠聽得進去。

因為他覺得老師就是教書育人的，這是老師的權利。第二是老師和孩子。談這個事的時候，老師的情緒相對的是比較理性，不會有那種暴怒的情緒，不會讓孩子產生了一種恐懼和抗拒的心理。老師和孩子溝通之後，依然有孩子自己把作業撕掉，重新進行補寫，孩子的權利和老師的權利，儘量不要越俎代庖孩子的權利，讓孩子自己去使用老師的權利，讓老師去使用你的權利，讓專業的人去幹專業的事。

這樣對孩子的成長相對的是比較好的，而且我們一定要做一個聰明的、智慧的、會借力的家長。向老師借力，向孩子的同學借力，向其他家長借力，自己要學會常在孩子的時候，默默的去使勁，不要和孩子形成正面的衝突，當你情緒平穩的去幫助孩子的時候，去面對孩子的成長的時候，你會發現孩子的成長要比你暴躁的時候順暢很多，