繪本閱讀已經被越來越多的家長認可和接受了，所以我們會發現身邊不少寶媽，很早就開始給娃準備繪本了，親子閱讀也是很早就開始了。

不過，也有一些家長有些疑問，比如：

給孩子讀了很多本繪本，為什麼沒有效果？

天天陪孩子讀繪本，但是娃對繪本閱讀的興趣還是不大，應該怎麼辦？

可見，繪本閱讀也不是如我們想象中那樣，拿起書來給孩子讀，讀完就算完事了的。

為了避免家長和孩子踩中繪本閱讀的誤區，最後變成無效閱讀，今天我們給大家整理了繪本閱讀的8大誤區，家長都來看一看吧，如果你中招了，一定要及時改正，不然和孩子讀再多繪本，都是沒用的。

誤區一：繪本閱讀能立竿見影

讓孩子讀繪本是有益於他們成長的，但是不少家長卻錯誤地認為繪本閱讀是可以立竿見影的。

比如，家長陪孩子讀了很多本繪本之後，就期望孩子的表達能力、識字能力等有明顯的提升。

但是閱讀的效果本就是潛移默化的，繪本閱讀也是如此，所以家長不要為了追求效果，而忽視了繪本閱讀的體驗，最終本末倒置。

家長要做的就是和孩子堅持讀下去，慢慢地就會發現孩子的變化了。

誤區二：繪本是給孩子讀的

很多家長都覺得繪本就是低幼寶寶的專屬讀物，其實不然，繪本是任何年齡段的人都可以閱讀的。

只要大家對繪本有興趣，就可以去讀，完全不用被年齡限制。

誤區三：繪本閱讀的目的是讓孩子識字

不少家長都有這樣的錯誤認識，覺得繪本閱讀的目的是增加孩子的識字量，但其實並不是這樣的，讓孩子收穫難忘的閱讀體驗才是目的。

所以，家長不要為了增加孩子的識字量，而去強迫孩子閱讀，這樣只會適得其反。

誤區四：認為文字比圖畫重要

繪本閱讀的重點是圖畫內容，其次才是文字內容，對於這一點家長一定要有正確的認識。

正是因為繪本閱讀的這一特性，決定了就算孩子不識字，也是可以閱讀繪本的，因為孩子的讀圖能力是很強的，所以他們完全可以通過圖畫內容，去讀懂整本書。

誤區五：完全讓孩子自己去讀

早期閱讀中，家長還是應該堅持和孩子一起閱讀的，這樣可以適當引導孩子，這樣對於培養孩子的閱讀能力是有益處的。

此外，親子閱讀中，家長和孩子的互動，也是繪本閱讀的一種方式，可以激發孩子的閱讀興趣，同時還能促進親子關係。

誤區六：要求孩子讀完後必須有感悟

家長和孩子讀完一本繪本之後，總是會問孩子：“寶寶，讀完這個故事之後，你有怎樣的感悟呢？懂得了什麼樣的道理呢？”

如果孩子回答不上來，家長還會斥責孩子沒有認真讀。

這種做法是不對的，繪本閱讀的目的也不是讓孩子懂得道理，而且如果家長總是這樣提問孩子的話，還會加重孩子的心理負擔，甚至會讓他們對閱讀產生牴觸心理。

誤區七：認為繪本閱讀應該安靜地進行

大人在閱讀的時候，喜歡在安靜的環境中進行，所以想當然地認為繪本閱讀也應如此。

其實不然，繪本閱讀是需要動腦、動手、動嘴的，應該是在快樂的氛圍中進行的，所以家長不需要要求孩子必須保持安靜。

誤區八：認為低幼寶寶不宜閱讀繪本

對於一歲半以前的孩子來說，繪本更像是一個玩具，所以孩子會撕書、咬書，於是家長就認為這個階段的孩子只會搞破壞，沒有閱讀的必要。

那麼真的是這樣嗎？當然不是。

面對這個階段的孩子，家長可以為他們選擇布書，然後儘管讓他們去撕、去咬，這也是孩子在用自己的方式建立與書的聯繫，這樣也能為他們以後的閱讀打下基礎。