傲霜：楊老師你好，我的孩子才二年級，可是現在卻已經開始厭學了。他在學校裡上課管不住自己，但也不是完全不聽，回家從他定作業的情況來看，課上的有些內容他還是知道的。但在學校課堂作業幾乎從來不寫，每每回家都要補到很晚才能睡。可在家補完的作業，第二天他到學校又不交。

我和他談了談也瞭解了一些情況，他原先只有語文作業不寫是因為很多字不會寫，心裡著急生氣在課堂上亂髮脾氣。老師說他他也不聽，老師乾脆就不管他了，讓他自己看課外書，只要他不影響其他人就好。他覺得沒人管他，現在數學作業也不寫了。數學老師以前還經常表揚鼓勵他，現在也不管他了。因為他在學校不尊重老師，老師一批評他他就和老師吵，所以學校老師也放棄他了，都不管他。學校孩子也排斥他，不和他玩，他控制不住也會動手，造成小孩更不願意和他玩。我覺得這樣惡性循環下去，孩子真的要毀了。

楊老師我該怎麼辦呢？他在家寫作業因為我們能耐心的和他談，在家裡完成作業情況倒還好，但在學校我們完全控不住。現在因為作業全是回家後補，完全沒有複習的時間，他的成績已經完全跟不上了。才二年級，這學期才剛剛考及格。

楊永龍：你說你的孩子上一年級的時候你們專門培養過孩子怎麼學習了嗎？

傲霜：沒有。

楊永龍：是啊，沒有專門培養，你說習慣從哪裡來呢？

傲霜：一年級因為老師對書寫要求很嚴格，我們總讓他擦了寫，可能也對他的心理造成一些影響，現在他就不太願意寫，你說的專門培養孩子怎麼學習是指預習複習嗎，如果是這些我們倒是教過的。

楊永龍：成為習慣了嗎？

傲霜：一年級上半學期倒是每天都這樣，可後來他開始不寫課堂作業，每每帶回家，而且帶回家還不想寫，10分鐘的作業要寫1小時，漸漸就沒在堅持了。

楊永龍：那你們對孩子不寫課堂作業採取了什麼應對的方法呢？

傲霜：先是說服教育，後來就動手，他爸爸甚至用棍子把他腿都打腫了，可他好了一天就又忘了，再後來就發現他開始說謊，把作業藏在學校，現在也不打了，可總跟他說他還是不寫，上週四和他說如果寫了給他玩手機遊戲，他倒是寫了，可週五又沒寫，週日的時候他居然和我談條件，說寫了也沒好處，能不能寫一次作業給一元錢，他想買冷飲。我雖然覺得不妥，也答應了。楊老師你覺得我應該怎麼處理呢？

楊永龍：寫了給一塊錢，不寫扣一塊錢，這個一塊錢你可以用代幣的方法。

傲霜：可我也擔心，當他扣成負數時會不會又自暴自棄又不寫了呢？

楊永龍：你看看我《三年級的孩子不愛學習和寫作業怎麼辦》中的“代幣法”借鑑參考。

傲霜：好的，我一會去看一下。

楊永龍：同時也好好學習一下《用培養優秀孩子的方法來激發和調動孩子的學習積極性》之中的“培養優秀孩子的方法”。

傲霜：楊老師，孩子還有個很嚴重的問題就是不尊重老師，老師都說他無法無天，我該怎麼引導呢？

楊永龍：你可以用“其人之道治其人之身”的方式方法。

傲霜：不好意思，我沒能理解。因為我的孩子他總是會和老師頂嘴，比如說老師說：“你再不把工具箱收起來，我就把它扔了”孩子會頂他：“你要扔了，我就找你賠。”我如果用“其人之道治其人之身”這個方法，孩子是不是以後更會頂嘴了。

楊永龍：你用孩子對待老師的方法對待他，你用這個方法之後，孩子肯定會不舒服難受，這個時候就需要你的引導了。