智商一詞，意為智力商數，與個人的智力測驗結果與同齡測驗結果相比較。在最廣泛的共識中，85-115數值是常人範圍，120以上屬於聰明群體，超過140的則被稱為“天才”。

在20世紀二十年代，美國心理學家特曼L.M.Terman基於比奈-西蒙智力量表進行改進，完成了一項涉及1200名智商140以上的“天才兒童”的長期實驗。

這項持續久遠的實驗，時至今日仍能追蹤到當初的800多名“天才兒童”現狀。在經調查後發現，他們中的大多數人並沒有成為科學家，少部分有所成就，其他的都“泯然眾人矣”。

在當時的常識中，遺傳是影響智商高低的最大因素。但特曼在經過此次實驗後，提出：高智商兒童的確有共同點，但並非是遺傳。

高智商兒童的共同點：

一、理解能力

由小到大、由淺入深是大多事物的客觀發展規律，而“天才兒童”在這一點上也必須遵循。

高智商與普通孩子最大區別是理解效率：一般孩子的理解能力可能要反覆琢磨才能搞懂，而高智商的孩子能用極短的時間理解並掌握，兩者之間的效率甚至相差三倍以上。

這就是為什麼“天才兒童”受人矚目的原因，他們在一個或多個領域上有著高超的學習理解能力，對知識的吸取應用速度快。

二、記憶力強

“狗熊掰棒子，拿起一個就丟一個”，這看似是玩笑話，但卻是當下眾多學生的通病。而高智商兒童另一個的突出點就是擁有強大的記憶力，學習任何知識的基礎前提就是要記住，只有大腦中的知識足夠多，智力才有發展的空間。

高智商的起步往往是龐大的記憶儲備量，對於他人提出的問題，高智商兒童只需要思索一番就可以回答，這是高智商兒童最為明顯的一點。

三、邏輯思維能力

最能體現邏輯思維能力的便是創造力，為什麼有的人總是有源源不斷的“靈感”？

愛因斯坦有一句話很好的解釋了：“創造力比知識更重要”。

這一點在愛因斯坦身上得到充足的體現，他的相對論—質能關係、光電效應、量子力學都能夠證明他的成就之偉大，並且有傳言他的智商高達165。

就連《蒙娜麗莎》的作者達芬奇，傳言他的智商有230。

人們整理他的手稿時驚奇的發現，他不僅畫出了腳踏車的構造原理草圖，更是對直升機機翼、潛水裝置、機器人等等超時代的科學造物有著深入的構思。

這兩位偉人的成就在一定程度上反映出他們的邏輯思維能力很突出，因為光有知識與記憶力是無法將其統合創新的，所以邏輯思維能力至關重要。

如何挖掘孩子的高智商潛力：

1、3-6歲：重視孩子的左右腦均衡發展

關注孩子大腦發育的家長都知道，大腦分為左腦和右腦。

大部分人都是以左腦為主，實際上大腦運作時，左右腦是協調工作的。左右腦發展越平衡的孩子，大腦反應速度越快，協調能力更強，將來越聰明。

尤其是高智商的孩子更要注重左右腦均衡發展。

2、7歲後：建立邏輯思維模式

家長要從小培養孩子的思維能力，據特曼的研究資料分析，大多數“天才兒童”表現出的高智商體現在他們獨特的思維模式上，也能讓孩子不陷入死記硬背的僵化思維中。

用象棋、圍棋或偵探類的小說幫助孩子形成思考的習慣，讓孩子學會問“問什麼”，並且要鼓勵孩子的各種“奇思妙想”。