1945年7月16日，代號Trinity的世界上第一顆原子彈試爆成功。

據在場的人描述，它“比一千個太陽還亮”，這也成為描寫美國曼哈頓計劃傳記圖書的書名。

曼哈頓計劃，堪稱是美國的“舉國體制”，並且取得了巨大成果。

但是，幾十年後，美國逐漸放棄了這個模式，轉而透過“拜杜法案”，形成了一個更具活力的科研創新模式。

這是一個很有意思的歷史過程。

宇宙中最大的能源在哪裡？

愛因斯坦實際上早已給出答案，它不是煤炭、石油這些化石，也不是電，而是來自質量和能量的轉化。

狹義相對論指出，當質量變成能量之後，將釋放巨大的能量。

實現這一過程，科學家們花了30多年時間，進行了反覆研究。

取得突破的的是德國女物理學家莉澤·邁特納。

她與另一位物理學家弗裡施證實，鈾原子在中子轟擊下，變成了兩個小得多的原子“鋇”和“氪”，同時還釋放出了3箇中子。

而實驗生成物的質量，居然比原來的鈾原子加上轟擊它的中子的質量，還少了一點。

嚴謹的科學家頓時感到不舒服：怎麼會這樣呢。

這個時候，她想到了著名的質能方程E＝mc2。

按照這個公式一算，果然是這麼回事。

邁特納不僅發現了核裂變，而且證實了核裂變能夠產生巨大的能量。

愛因斯坦說服了美國研製原子彈嗎

是，也不是。

1939年4月，德國開始了原子彈的研究。

訊息傳到美國，科學家們坐不住了。他們覺得，有必要建議美國政府趕緊上馬這個專案。

這個過程中，發揮最大作用的是物理學家利奧·西拉德。

不過呢，雖然愛因斯坦面子大，羅斯福批准了對鈾裂變的研究，但只給了很少的經費，並把任務交給了芝加哥大學，讓著名物理學家費米牽頭。

真正讓羅斯福定下決心的，還是1941年底的珍珠港事件，美國製定了專門的核計劃，指揮部最早設在曼哈頓，因此又稱曼哈頓計劃。

曼哈頓計劃是美國版本的集中力量幹大事

當時，因為戰爭原因，二戰時的美國已經是一個大工廠。

而且，美國人看得很清楚，要實現核裂變的武器化，這不僅是物理學問題，更是一個工程學問題。

所以，除了美國政府為此撥付了鉅款，當時幾乎所有的美國傑出科學家都參與了這個計劃，並且發揮了很重要的作用。

比如，主管全域性的是物理學家奧本海默；建立“可控”原子反應堆的是費米；製造濃縮鈾的是勞倫斯。

有一個故事，足以說明美國所投入的資源：

勞倫斯在製造過程中，設計的大型迴旋加速器線圈需要1萬噸銅。

當時在打仗，美國的銅都去製造武器，很難湊齊，為了解決這個問題，勞倫斯將銅換成了白銀。

而美國硬是支援了他的做法，從美聯儲借出了14700噸白銀。這個數量，是美國國庫白銀儲備的1/3。這批白銀直到1970年才全部歸還。

在格羅夫斯和奧本海默的領導下，原子彈的研究工作進展迅速。13萬直接參與者在美國、英國和加拿大30個城市同時展開工作，居然在不到4年的時間裡，完成了製造原子彈這個幾乎不可能完成的任務。

曼哈頓計劃充分說明了美國集中力量幹大事的能力。

但是，他們並沒有把這個模式持續下去。

商業轉化，是科技創新的最大動力

這個時期，美國的科技，依然是政府、大學、大公司的模式。

曼哈頓計劃，是美國政府看到了研究型大學的力量，於是大規模資助它們，讓它們在政府關注的領域深耕，比如航空航天、衛星通訊、計算機，等等。

這個時候，專利政策是“誰出資，誰擁有”，聯邦政府資助，成果所有權當然歸聯邦政府，高校也就沒有動力去推動技術轉化，導致大量的科研成果被閒置。

1980年，聯邦政府持有2.8萬項專利，卻只有5%得到商業轉化。

也就是在這一年，拜杜法案透過，隨後又在84年、86年修訂。

這個法案，對美國的科研政策作了重大調整：

第一，聯邦政府資助產生技術成果，權利卻是大學的；

第二，大學應當推動科技轉化獲得收益；

第三，公司如果把技術買走卻沒有開發，高校可以收回智慧財產權。

後來，又演化成技術專利所有權和開發權的分離。

這個法案導致什麼結果呢？

以前，技術經常被大公司買走雪藏，現在卻不行了，買了就得開發，不開發只能不買；

小公司積極性更高，買了技術便全身心投入；

最後的結果，就是大公司讓小公司做技術創新，然後購買這個創新，迅速推出產品創新。

可以看到，美國在這三十多年裡，成為了全球科技創新的引擎。

美國並沒有放棄科學研究的“舉國體制”，但放棄了科技創新的“舉國體制”，原因就是，或許商業，才是科技發展的內生動力。