為什麼有的人會在某些領域可以達到不可思議的程度？你身邊的那些優秀的人難道他們都是天生的嗎？在科學家們的深入瞭解下，研究出了很多關於“天才”的細節，科學家們已經證實了天賦不是與生俱來的，而且通過後期培養出來的。

世界著名作曲家莫扎特，在7歲那一年便開始環歐演出，造就了音樂史上的傳奇故事，特別是莫扎特有一項才能是能聽懂“完美高音”，因為幾萬個人中只有一個人才具有這種能力，音樂家勃拉姆斯沒有，斯特拉文斯基也沒有，而貝多芬卻有。人們認為只有一少部分幸運兒才會有這項才能，莫扎特是天生的音樂家。

2014年，日本心理學家榊原彩子招募了30個2到6歲的孩子，組織他們進行幾個月的特訓，就是將他們進行能夠聽懂“完美高音”的訓練，結果是每一個孩子都培養出了完美高音的才能，原本幾萬人只有1個人才能擁有的才能，同時出現在每一個孩子身上，震驚了世界。這就意味著“完美高音”不是天生擁有的，而是隻要透過科學、系統的訓練，就可以擁有，這項研究顛覆了人們對完美高音的認知。後來也組織過10歲以上孩子的“完美高音”訓練，不過卻沒有人獲得這項才能，說明“完美高音”的訓練也是有年齡段限制，一般在2-6歲訓練才能獲得，這正符合莫扎特從小開始跟著音樂家父親學習的成長史。

“天才”是訓練的產物，神經學家透過研究得出，我們的大腦天生帶有固定的腦回路，這些迴路決定了我們的能力，透過一定程度的訓練，我們的大腦會“重新佈線”，神經元（神經單位）之間產生了新的聯絡，甚至會長出新的神經元，這些都是訓練的產物，而不是天生的因素。

學習不再是挖掘潛力的方式，而是發展這種潛力的方式，我們可以透過訓練創造自己的潛力，我們預先設定的能力並不存在，著名心理學家華生曾經說過：“給我一打健康的嬰兒，我可以把他們訓練成為任何一種人物，包括醫生、律師、科學家。”這就是著名的環境決定論，認為人的發展是由環境決定的，孟母三遷也是同樣的道理。