老師和學生相互跪拜進行孝道教育。感恩可以，跪拜就免了吧

喬志峰

小學老師和學生相互跪拜進行孝道教育。老師：想讓孩子從小懂得感恩。

12月17日，安徽蚌埠。小學老師趙老師對學生進行跪拜式孝道教育。趙老師稱，接到一位家長電話，說孩子在家不聽話。於是，第二天上午，趙老師在大課間對學生們進行了感恩教育。趙老師表示，剛開始讓學生跪下來的時候，學生有點不樂意，經過趙老師的解釋，孩子們才接受，立即和老師面對面跪拜父母。（12月17日西安商報漩渦影片）

在我最反感的新聞當中，“教育者組織孩子給父母洗腳（跪拜）”應該排在前三名。然而，類似的新聞卻隔三岔五就會曝出一個，你方跪罷我登場，好不熱鬧，也讓人好不鬧心。

這不，又一個。看影片，該老師還不是簡單地撲通趴地上咚咚咚磕頭，而是還有一些“小動作”和“前戲”，搞得很是像模像樣。不知道他老人家是經過哪個國學機構的專業培訓，還是自學成才，夢迴大清，將那一套酸腐落後的套路摸了個門清？

恰如中央民族大學副教授蒙曼所言：“小學生給父母洗腳，不就是把我們推倒的東西又撿起來了嗎？這種愚孝，已經在魯迅時代被推翻，為何現在還要去撿起來呢？”這確實是個問題——早已被歷史淘汰的封建糟粕，為何還常被人當成寶貝，並且其中還不乏教育者？有的學校還把這本應發生在孩子和父母私人空間的親密舉動無限放大，甚至要有組織、有紀律地拿到公共場合來“集體進行”，顯然就有了“表演”和“作秀”的性質，淪為了赤裸裸的形式主義。

洗腳也好，跪拜也罷，都不符合現代教育理念，即便給其加上“感恩教育”一類的煽情噱頭，並且似乎取得了很好的“現場效果”，也難掩其宣揚封建禮教的本質。

為什麼有些教育者熱衷於教孩子下跪呢？有的，是教育者不稱職，思想還停留在100多年前；有的，是藉此搞“形象工程”和“面子工程”，試圖透過這種方式來為自己或學校製造影響、掙得面子，進而在招生等方面獲取好處；有的則是隨大流，看到別人在搞，自己想不出更好的噱頭來，就跟在別人後面學；有的則是試圖透過此類方式來為“君君臣臣父父子子”的封建禮教招魂，以此滿足自己的畸形心理，甚至從中攫取名利。

對傳統文化，我們應該一分為二、批判性地繼承，取其精華、棄其糟粕。動不動就讓人跪拜，不僅是一種形式主義，其間散發出的封建禮教與等級觀念的氣息，更是糟粕中的糟粕。中國教育現在最需要的是培養有責任有擔當的公民，而非動輒下跪逆來順受的“遺老遺少”。

感恩教育可以有，跪拜就免了吧。打著“感恩”的幌子，販賣封建禮教那一套，不管出於何種目的，其本質都是“愚弄”———愚弄孩子、愚弄家長、愚弄社會。一些整天將廉政掛在嘴邊的官員可能一點也不廉潔，總喜歡鼓吹禮儀和道德的“正人君子”可能既缺禮又缺德；同理，最熱衷於鼓吹“愚孝”理論者，很多其實對自己的長輩並沒有好態度。否則的話，他們何以非要將本應發自內心、天經地義的感恩和孝道，搞得如此形式化、表面化、庸俗化、功利化呢？