最近又發生一起弒母事件：46歲的全職媽媽徐某，在家中遇害，為了兒子考學，在高中旁邊租房陪讀。

高三兒子，陪讀媽媽， 弒母慘案。

這不禁讓我們想起一個月前發生另一起弒母事件。

遇害媽媽是一位老師，平日家教甚嚴，母子之間經常吵架，他也是一位陪讀媽媽，兇手李某某是一位成績非常優秀的孩子，曾獲得年級第一名。

都是高三學生，卻選擇怒殺陪讀的母親；

都是對未來充滿希望的家，卻瞬間跌落家破人亡的慘景……

這些極端案例，令人心痛，更讓我們反思。

到底是多大的仇怨，讓花季少年對母親痛下殺手？

到底有多少孩子，表面上聽話、懂事，但背地裡卻極度壓抑？

這是不是教育的缺失？

家庭教育任重而道遠

“叛逆期”是近年來屢見不鮮的詞彙，德國教育哲學家斯普蘭格在其1924年出版的《青年心理學》中提出的“叛逆期”以來，大家便深以為然，卻很少有人會質疑“叛逆期”是否真正存在。

中國國學教育傳承千年，有四大板塊，分別是：幼兒養性，童蒙養正，少年養志，成人養德。孩子的教育順序就是幼兒養性做好了，童蒙養正階段就不會難，做好童蒙養正，少年養志，成人養德就水到渠成，根本就沒有“叛逆”一說，這就是自然後果法，這便是傳道。就如春夏秋冬四季的變化一般，今年的冬天是暖冬，但他也是冬天，這種四季的變更規律不會變，教育也是如此，有規律可循。

鄭板橋七歲吟詩作畫，王勃13歲就寫出膾炙人口的《滕王閣序》，甘羅12歲拜相……在他們身上何曾有過“叛逆期”。0-12歲，幼兒養性童蒙養正階段是人生教育的關鍵時期，錯過了，就是一生。

弒母案件頻頻讓我們深刻反思便不難發現，這些案件中的母親都有著高學歷高文化，、高背景，對孩子的要求也是極高，一次小小的考試失敗都會換來父母嚴厲的批評。這樣的高壓教育下，孩子不逆反才怪。因為父母24小時無休止管控孩子的學習，孩子沒有自由和空間，壓抑的情緒無處宣洩，久積成疾，最終導致悲劇發生。

學習成績不是人生的全部，讓孩子從小擁有完善的人格，良好的心性和高尚的品行，才是教育的關鍵，現在的孩子從小學便有各種補習班奧賽班，一直以成績為最終目標，一直盯著成績，人性就會變得狹隘，當有一天引以為傲的成績失去光彩後便無所是從，甚至會抑鬱，這也是現在高學歷人才抑鬱症多發的原因之一。

作為家長，關心孩子的心性發展吧，成績不代表所有，童蒙養正，我們一直在努力！