筆者想到自己曾經高空彈跳的經歷，站在八十多米高的跳臺上往下看，想象中的失重會讓自己有一種靈魂被抽離的感覺，害怕、眩暈，在跳臺上站的越久，四肢越麻木，也不敢往下看，也不敢回頭看，只是雙手緊緊地握著欄杆，平視前方，那是一種只能自己承受的無助和“不得不做”的勇敢。最後當然是選擇雙手抱頭，被管理員“推”下去，但真的不想體驗第二次。

看到學生跳樓的資訊後，筆者想到的是：都有勇氣選擇以跳樓的方式結束生命，難道就沒有活下去的勇氣嗎？真的為他表示哀悼，不知道他在樓頂邁出那一步時，經歷了怎樣的無助和絕望。我們會害怕，會恐高，是因為我們渴望活著。當一個只為求死的人面對高樓，他的對於高度和生命應該是麻木的，對未來的絕望已經淹沒了生命本身渴望活著的力量。或者他們選擇跳樓，僅僅只是向這個世界的生存規則表達反抗和不滿，並且讓社會聽到他們的聲音。

他對於“被看見”的渴求，還有一篇遺書，闡釋了他求死的原因：一直以來堅信做題是唯一出人頭地的途徑，放棄了其他方向，並逐漸強化做題這一優勢，大學之後希望突破自己，全面發展，放棄了做題這一唯一優勢，幾年後才覺悟，還是做題有用但已經失去做題的優勢。保研需要看分數，當自己分數不達標，心理落差大，自認為前途渺茫，所以進行自我毀滅。

生命在他這裡，彷彿缺少了韌性和本該有的活力，像一片枯黃的樹葉，艱難地在枝頭掛著，成績是唯一與樹幹的連線，汲取微弱的養分。當秋風襲來，便會立刻凋零，如此脆弱，缺少力量。死後，一篇遺書昭告天下，用生命與生存規則抗爭，力量也過於單薄。是規則錯了嗎？好像更多的是頑強活下去的人。

很多大學生應該都有這樣的經歷。應試教育培養了做題的能力，但見識其實有限，填志願的時候不知道該選擇什麼。當時喜歡歷史，又害怕不好就業；喜歡漢語言，家裡反對；想嘗試一下計算機，又擔心學習過程太痛苦。最後隨便填了一個，然後調劑到一個不那麼喜歡的專業裡，渾渾噩噩地度過了四年，畢業了依舊迷茫。

每個人的境遇不同，感受也會不同。生命的主動性的選擇，也是個人的權利。“生”沒有選擇，“死”應該是可以選擇的，沒有什麼可非議。每個人的價值點不停，就會有不同的世界觀。在這個世界上，尊重每位生者和死者，是每一個人都要不斷堅持學習的功課。

逝者如斯，願安息。更多的是留給生者的一些領悟：

活著本身就是一件值得尊敬的事情，或貧窮、或富貴，各有各需要揹負的十字架。

我們能做的就是增加生命的韌性，把雞蛋放在不同的籃子裡，增加我們應對挫折的存活率。