這是一個特殊的課堂。

上課的地點有時在村公所的平房裡，有時在老人之家的運動場館。來聽課的人也很特別，有幼齡兒童，有揹著嬰兒的年輕媽媽，也有頭髮花白的古稀老人。

這裡是兒童之家，這裡的課堂專門為農村的留守兒童開設。相對於學校，這裡上課的內容卻有些不一樣。

除了常規的作業輔導，老師們還要幫忙他們解決生活裡的問題：父母離異，我該怎麼辦？爸爸入獄，媽媽該怎麼教育孩子？媽媽賭博欠了外債，孩子目睹債主多次到家中催債，造成心理恐懼，該怎麼辦？父親意外去世，媽媽離家出走，由爺爺奶奶帶大的孩子應該怎麼教……

問題雖各不同，但背後是沉重不堪的人生困境。比起成績和學業的挑戰，這些家庭的孩子要面對更多來自生活的重壓。

兒童之家現狀：老師比學生多

12月13日上午，在大研文智五隊兒童之家，來自麗江師範高等專科學校的丁洪飛正在認真給孩子輔導作業。這個兒童之家設立在村活動室的排球館，寬敞的場館裡幾張課桌靠牆擺放，陽光透過鐵絲網灑下，落在孩子們的身上。

一開始，來的學生不少，他們大多會主動來上課，有的門還沒開就等著老師來。但現在臨近年底，又到了殺豬客和請客高峰，很多孩子被家人帶著參加宴席，來兒童之家的孩子少之又少。

在文智五隊兒童之家，開課時間已過了半小時，卻只有一名兒童前來。幾位志願者老師圍著一個學生，正在認真輔導。

在兒童之家已經做了一年半志願者的丁洪飛主要負責管理三個教學點，覆蓋了周圍8個村的留守兒童。他回憶，在附近一村莊的兒童之家，剛開始有近100個學生，現在來上課的不足十分之一。學生的減少也讓志願老師銳減。

這些志願者大多是來自麗江師專教師教育學院和學前教育專業的學生。他們每週末利用休息的時間幫助這裡的留守兒童輔導功課，開展興趣課程。起初參與活動的志願者有100餘人，但由於各種原因，現在能堅持做下來的僅剩一半。老師比學生多，是農村兒童之家的尷尬現狀。

丁洪飛說：“主要還是因為家長的不理解，哪怕有人免費幫助他們的孩子輔導作業，教孩子興趣課程，他們對我們還是不太信任。現在整個兒童之家的執行，很大程度上依靠的還是和老師，百姓更相信她。”

丁洪飛口中的“和老師”，正是麗江市家庭教育服務中心的創始人和學花。她從教30餘年，在兒童教育和心理輔導方面經驗豐富，同時，她也是古城區13個兒童之家的負責人。

說起來有些誇張。這些兒童之家的學生，很大程度上是和學花一個個“求”來的。

“求”來的學生

兒童之家由民政部門籌辦，主要針對的是當地的留守兒童。如今各個社群裡也相繼成立了兒童之家，為兒童教育增添了一抹亮色。

然而，一些兒童之家的問題也逐漸暴露。最大的問題就是兒童之家有完善的設施裝置，有玩具有圖書，就是沒有兒童。原本應該是解決留守兒童問題的機構，由於沒有定期開放，反倒成為了“面子工程”。

和學花不願讓兒童之家成為“擺設”，每週輾轉於不同的村莊，幫助當地留守兒童開展活動，同時培養和輔導志願者，幫助他們收穫和成長。

由和學花負責的13個兒童之家大多分佈在山區，有的距離城區近100公里，路途險峻。和學花來自金山新團，年幼時因意外落下終身殘疾，長時間的行走對她來說是很大的負擔。儘管如此，她依然堅持在一線，丈夫開著麵包車把她送到留守兒童的家裡，她用耐心和誠意，一家一家地做工作，說服家裡人帶著孩子週末到當地的兒童之家參加課程和學習。

兒子被抓、兒媳出走，獨自帶著兩個孫子的老人向和學花哭訴“自己做夢都沒有想到會過這樣的日子”；兒子再婚，兩個老人帶5個孩子，不知道該怎麼教育，來向和學花求助；缺少父母的陪伴、沉迷於手機遊戲的孩子突然性情大變，原本的第一名變成了頻繁逃課的差生，家人束手無策……

和學花耐心幫助著這些來自特殊家庭的孩子和家長。“能改變一個家庭就改變一個家庭，但現在感覺像是陷在泥潭裡，非常難做。”

“爸爸媽媽離婚了，我該怎麼辦？”

和學花坦言，比起教育孩子，家長的問題更為嚴重。在兒童之家的成長個案中，有近一半以上來自離異家庭。

“0到12歲之間的孩子，有任何不滿足都不會表現出來，老師的要求和家長的要求都會去做，但是從12歲也就是五六年級之後，就會表現出當年被傷害的傷痛，包括父母離異吵架時受到的傷害都會表現出來。所以父母也會奇怪，為什麼小時候那麼聽話，長大後越來越變得不好。其實不是不好，而是父母教育帶給他的安全感和歸屬感的缺失，在一定年齡階段都會表現出來。”

針對這些孩子出現的問題，和學花開設了專門的課程。在課堂上，孩子圍坐在和學花周圍。

她告訴這些孩子：“父母離婚你不要去怨恨，怨恨會掩蓋你的能力，會減少你的自信。其實父母走到離婚這個地步經歷了很多的痛苦，他們愛孩子，只要有了孩子是不願意輕易離婚的，因為實在受不了、經歷了很多痛苦才會離婚。你要去理解他們，也要正常地向父母要愛。離婚，法院判決離的是夫妻的關係，父母對你們的愛沒有離開的。”

這堂課上了十多個學校，主要是面對青春期前期的孩子。和學花說：“主要目的是讓孩子放下怨恨和自卑，讓孩子真正地學會愛自己，教他們要怎麼生活，要比父母生活得更好。”

原生家庭對孩子影響很大，父母別輕易打擊孩子

在和學花幫助的家庭中，有一個尤為特別。

由於父母不會從正面和孩子溝通，幾乎都用打擊報復的方法進行教育,導致大女兒患上抑鬱症，發生了自殺的悲劇。而小兒子由於目睹了姐姐自殺的場景，因此得了恐懼症，無法正常學習和生活。

“家庭教育的問題，很多時候是原生家庭的問題。父母小學都沒有唸完，他們也不知道自己是負面教育。他的媽媽在那樣的一個環境里長大，然後用同樣的方式教育自己的孩子，這是錯誤的。因為時代不同，父母的那個年代是吃不飽飯，你怎麼罵，還是可以接受，承受能力比較強，但今天的孩子，沒有吃過多少苦，這種教育已經不適合他們了。原生家庭對孩子的影響很大，所以需要父母的成長和改變，就是這個原因。”

如今這對父母仍經常與和學花保持聯絡，並經常交流。男孩也發生了很大的變化，“最大的轉變是能開心地去學習，能夠跟身邊的小朋友好好相處，包括作業輔導也能好好地完成。”

改變了40個左右問題少年的兒童之家

這些她一家家“求”來的學生，在經歷著不同的變化。

和學花介紹到，今年，13個兒童之家主要圍繞環創和硬體建設、思想和精神建設為主展開活動。透過定期的課程和輔導，已經改變了40個左右的問題少年。

和學花說：“今年兒童之家這個工作路途非常的辛苦，但感覺做出了效果，我覺得一切都值了。”如今的兒童之家，在鄉村的教育之路上開出了別樣色彩的花朵。而和學花也不遺餘力，為留守兒童貢獻著自己的力量。

目前，由和學花負責的兒童之家有：大研義尚居委會兒童之家、大研文智五隊兒童之家、金山街道東元兒童之家、祥和街道祥雲兒童之家、開南街道貴峰兒童之家、七河鎮貢河兒童之家、七河鎮仁河兒童之家、七河鎮五峰兒童之家、七河鎮晶宇兒童之家、金安鎮增明兒童之家、文化街道拉馬古兒童之家、大東鄉建新兒童之家、金江普勤兒童之家。