每到年底，學校都要開展“獻愛心，送溫暖”活動，資助家庭貧困的學生。昨天，學校資助初二年級男生小江1000元。這對一個農村學校來說，是一個較大的金額，一般貧困學生也就給二三百元。因為小江家情況特殊，母親常年臥病在床，父親老實巴交，賣苦力，掙錢不多。為了對外宣傳，學校把領導送錢給小江場景，拍成相片上傳校微信群。

　　事後，班主任打電話責問小江父親，問他為什麼沒有把1000元收走。班主任擔心孩子“貪汙”，當天就把1000元的事告訴父親。父親哭訴，兒子小江拿到錢後，當天下午放學就到小鎮上買了手機，錢都沒有進家門。本來小江還想辦手機卡，但是未成年人，店主沒有給他辦。班主任聽了更生氣，問，你既然知道兒子偷買了手機，為什麼還不把手機沒收或退還給手機店。父親說，他也想收，可孩子在家又哭又鬧，不願上繳，沒有辦法，只好任著他去。

　　在辦公室聽同事們笑談此事，我很震驚。在社會上有一種家喻戶曉的觀點，窮人家的孩子早懂事，早當家。家境清貧，孩子早早地知道父母辛苦，每一分錢都來之不易，都浸透父母血汗。於是他們從小學會珍惜錢財，不與同學攀比，過簡樸的生活。為幫父母分憂，有的孩子從小就學會了掙錢，做與他們體力不相稱的事。這些孩子走上社會後，一般生存能力很強，不少人能做出一番大事業。

　　窮人孩子早當家，其實這種觀點不具有普遍性，有不少窮人家的孩子，像紈絝子弟，並不能體恤父母艱難，不珍惜錢財，揮霍浪費，如文中的小江。作為多年教師，我發現一個不好的現象，在學校，許多花錢大手大腳和偷玩手機的學生，不是來自富裕家庭，恰恰相反，不少來自家境不好的孩子。

　　究其原因，我認為主要來自兩個方面。一是家庭貧窮，父母為了生存，整日忙於掙錢，忽視了對孩子的管教。完全寄希望於孩子從艱難生活中感悟人生，懂事，珍惜錢財，是不現實的。二是有的父母思想觀念的偏差。有的家長想，窮父母不能窮孩子，自己窮，在社會上混得差，形象不好，不能讓孩子也如此。所以想方設法“包裝”孩子，讓他們外表亮麗，吃好的穿好的，看不像來自窮人家的。這種觀點顯然是錯誤的，培養了孩子虛榮心和壞習慣，當有一天，父母不能滿足他們物質需求，可能走上違法犯罪的道路。

　　總而言之，當一個家庭經濟困難時，父母不要天真地認為，窮人家孩子早當家，自覺學好，放棄孩子教育，任其發展，非常不妥。也就是說，家庭經濟困難，父母要更加重視孩子教育，幫他們樹立正確的人生觀和價值觀，防止步入歧途。