喜好表揚、厭惡批評，是人的本性。

但現實中，一個人所有的言行並非都會受到他人的肯定，得到讚美，受到批評，甚至懲罰也是很正常的事。

表揚會激發人上的上進心、積極性，能使人進步；但批評卻也可使人反省自己，修正錯誤，找到不足，也是在促人進步。

一個智慧、理智的人，當認識到表揚的作用、批評的價值，在讚美面前不驕傲，面對批評敢正視，保持一顆謙虛上進心，才會一路陽光，取得事業的成功，獲得人生的幸福！

但是，在當下，我們有不少孩子卻是隻願意聽表揚，不願意聽批評，甚至聽不得批評！

2020年12月27日，四川達州宣漢縣13歲少年劉某，跳河身亡。據瞭解，事發前一日，疑似劉某刷母親手機消費，父母知道後對其進行了批評教育。

當時劉某沒有表現出什麼異常，但第二天上午11時左右，卻從家中五樓窗戶縱身跳入河中。家人發現後，雖然採取施救措施，但待救援員打撈上岸時，劉某已經沒有了生命體徵……（1月1日紅星新聞）

此前20天，即2020年12月8日，廣東省東莞市某學校，年僅14歲的初三學生王某，從一棟教學樓的5樓墜下身亡。據王某父親及同班學生反映，王某墜樓前的語文課上，授課老師涉嫌存在不點名批評學生的情況，而王某墜樓的原因可能是其懷疑老師的批評是針對自己……（2020年12月29日紅星新聞）

這兩個孩子，一個是在學校，一個是家中，悲劇的原因都是疑似“被批評”，而且，東莞的王某還是被“不點名的批評”，因此，在這裡我不禁想問，我們的孩子這是怎麼了，他們的心為什麼比玻璃還脆弱？

一個人自殺無非有兩種原因，一個是客觀原因，一個主觀原因。

客觀原因大多是因為現實生活中，由於經濟、感情、工作、學習等方面，感覺壓力太大，生活無望；主觀原因則是個人方面，覺得人格、尊嚴受到損害，沒了臉面，“無顏再見江東父老”。

而中小學生自殺案例中，很多屬於第二種：盲目的虛榮，扭曲的自尊心。

當下的孩子，生活安逸，倍受家人寵愛，是全家的寶，是家中的“王”，他們從小“說一不二”，聽到的全是讚美，幾乎沒有受到批評，從而形成了他們“唯我獨尊”的任性和盲目的虛榮，自尊心強烈到被扭曲，聽不得一點相反意見、受不得一絲損害。

而隨著年齡的長大，生活範圍的擴大，走出家庭，走向學校和社會的他們，接觸、交往的人不再僅是他們的父母、家人，因此，他們的任性行常常會得不到他人的認可，耳邊便常常會響起批評的聲音，這讓他們接受不了；就算在家裡，隨著年齡的增長，家長對他們的行為要求當然也會提高，不再由他們一味地任性，指責、批評也就多了起來，這更讓他們接受不了，而這個時候，他們正是青春年少、血氣方剛，極易衝動，有些孩子便會做出傻事！

一個人沒有自尊心固然無法成器，但如果自尊心過強，就會滋生虛榮，過猶不及。

接連發生的廣東東莞和四川達州兩則初中孩子疑似被批評而輕生的案例，我想都是孩子自尊心過強、不能正確對待批評的結果。

因此，作為家長，愛孩子無過，但從小就要讓孩子懂得做事要有規則，不能任性所為。更不能對孩子只讚美，不批評，孩子再小，只要有了“過錯”就要及時指出，必要時給予恰當的批評，促其改正

誠然，家長朋友更要謹記，孩子當然是孩子，教育孩子，表揚為主，批評為輔。如何將表揚和批評把握得恰當好處，考驗著家長的育兒智慧。