7 月 23 日至 8 月 8 日，萬眾矚目的東京奧運會終於開幕，中國代表團共 777 人奔赴這場體育盛會。

奧運會！安排上了！

雖然這屆奧運會，因為疫情原因已經延期一年，開幕式的收視率還創歷史新低，但是依舊無法阻止我們追星，長得好看的人原來都上交國家了~

80分鐘奪兩金的張雨霏

女排的張常寧

空手道龔莉

射擊連拿兩金的楊倩

女子3x3籃球 中國隊的楊舒予

這些顏值與實力並存的選手引起了網友的熱議，但我們也不能過度把體育賽事娛樂化，這些代表國家參賽的奧運健兒們向上拼搏的精神更值得我們去關注！

那家長們帶孩子去看奧運會，應該怎麼看呢？

怎麼才能讓孩子也能看懂奧運，並從中學習和思考呢？

奧運跳水皇后吳敏霞，她的成功很大一部分是其父母對孩子從小到大的教育培養，如今的家長們，也逐漸意識到兒童教育的重要性。

在網際網路時代，程式設計也要從娃娃抓起。

當下的教育風向，已然跟著時代腳步與時俱進、飛速發展。從程式設計師工廠到孩子邏輯思維能力和抽象思維能力的鍛鍊利器，無一不顯示著程式設計教育，正在從淺顯的知識技能學習，轉向真正的素質教育。

那怎麼讓孩子去了解程式設計，建立起初步的認知？

走好第一步很重要！

數智匯青少年科技館旨在落實科教興國戰略，提高青少年科學文化素養，促進青少年校外教育多元化發展，實現東西部教育公平，打造西部地區科普教育創新發展的新業態、新模式。

場館三層 “智學”區域就很適合家長帶孩子去學習思考。

其中創想空間是集多種結構性知識的設計綜合體空間，在創想空間裡面，有機械結構原理的創意拼搭，也有能動性的機器人創意設計，還有可以PRP程式設計控制的智慧機器人的智慧智造。

創想空間部分學習內容展示

1）機械尺蠖

認識大自然中的生物-尺蠖，瞭解尺蠖的生活習性；結合生活實際，探索棘輪棘爪的原理；將機械棘輪棘爪的相關原理與尺蠖的行走秘密相聯絡，發散思維，建構思維導圖，分析整體與部分的關係等，動手實踐，製作完成相應的設計。

2）安檢機

認識生活中的安檢機，激發學生思考，啟發式引導，探索安檢機背後真正的原理；藉助影片與圖片等，認識超聲波感測器的工作原理，學生透過實物測試可以直觀感受科技的力量；用圖形化程式設計的方式給安檢機編寫程式，鍛鍊學生的邏輯思維，專案式學習，團隊合作交流，完成相應的程式設計。

3）投石機

本節課應用啟發式教學模式，結合學生生活經驗，在認識投石機的工作原理的過程中，學習槓桿原理等相關知識；建立思維導圖，分析投石車的結構，認識相關的教具，瞭解舵機等的工作原理，完成投石機的設計，並學習基礎的程式設計知識，設計好相關的程式，讓投石機更好的工作；最後，利用你手中的武器，完成投石的任務吧！

4）遙控小車

本節課應用啟發式教學模式，結合學生生活經驗，認識遙控小車的玩法，分析的遙控小車的工作原理；建立思維導圖，分析遙控小車的結構，認識萬向輪的工作原理並應用；發揮想象力，動手實踐，完成遙控小車的設計，學習基礎的程式設計知識，設計好相關的程式，讓小車可以更好的動起來；設計過程中，遇到問題，可以相互討論，發揮團隊的力量；最後，做一名賽車手，越過障礙，爭分奪秒，到達終點吧！

5）古堡探險

瞭解機器人的基本概念，激發學習熱情。透過影片引出今天學習的機器人“古堡探險”，透過繪畫和拼搭，激發學員對“古堡探險機器人”的興趣；認識瞭解JIMU Robot機器人設計及拼搭，綜合運用JIMU Robot進行程式設計操作完成任務，要求學員具有一定的觀察能力、動手能力和程式設計能力。

我們的目標不是把孩子們培養成一個個程式設計師，而是培養孩子的程式設計思維，創新能力，絕不僅僅是程式設計技能本身。

在這門學科裡，程式設計只是解決問題的一種工具。我們所說的程式設計思維，並不是如何編寫程式程式碼，而是與每一個人的生活息息相關，是一種解決問題的能力、以及計算思維和邏輯思維能力。

生活中遇到的問題往往不是單一的，而是需要透過運用多方面的知識與技能來共同完成。程式設計課教給孩子的，恰好就是這種運用不同知識來解決問題的能力。

文章快到末尾啦！最後的最後，讓我們的視野再次迴歸到奧運會上。

在期待著更多中國選手奪冠的同時

體育競技中輸贏固然很重要

但是賽場上也不是隻有輸贏

感受體育競技的激情和魅力

為所有奮力拼搏的選手喝彩

這才是奧運會的正確開啟方式