回憶起初中的一段往事，內心的複雜又多了幾分。

下午睡醒之後，就急忙起床，因為提前完成了數學作業，便急切地找老師批改。我從寢室回到教室，此時的教室裡只有零丁幾人，不少還趴在桌子上睡覺。我走到了我的位子上，拿了桌子上張開著的作業，正準備轉身離去。

他的話語中帶著些欣喜，也有羞澀，還隱藏了一層膽怯，我也深知其中緣由。他從最後一排急忙跑到我的旁邊，手搭在我的雙肩上，明亮的雙眸看著我。

“好啊”我回應道。於是我們一起下樓，不久便到了老師的辦公室裡。辦公室很大，八一共八個老師在這裡辦公，門基本都是不關的。我徑直走到數學老師的辦公桌旁，他慢慢的靠近，離我和老師稍遠，張望地看向這邊。

“老師這是晚上的作業，你提前給我批一下唄。”我對待數學很積極，老師也經常提前給我批作業。

“你啊，從來都是這麼積極”老師看著我笑道。隨後接過我手中的作業，開始批閱。我看著老師不斷地打著紅勾，我暗自竊喜。

“這道題錯了，這道題沒有那麼好做，再回去想想吧，其他沒什麼問題。”老師對我笑了下，我皺了皺眉頭，在我剛想去接過我的作業，尋思著這道題有什麼玄機的時候，身後的他走到了我的前面，指著那道我唯一錯的題說道：

“老師，這道題是不是可以用這種方法做……”未等他說完，已經被老師打斷了：

“你就先別管這種難度的題了，把課本上其他基礎的題做好，這道題回頭我上課講。”他指著題的手就這麼懸在了半空中，手背略黑，顯得有些許無力。本來就臉紅的他這下變得更紅了，我看了看他，額頭有些許汗珠在不斷凝結著。

回到教室，他也沒有再找我說些啥，一個人慢慢地走到座位上，呆呆地坐著，當時我的心便很不是滋味，想要做些什麼，但是又能做什麼呢。我做出這道題之後第一時間去找他，但是他說了一句“沒事，不用告訴我了，已經不重要了”。

作為男生的我也很清楚，即使成績不好，大多的男生也會對數學有著發自內心的熱愛，他做這份作業做了一中午，知道我下午要去找老師，才在位上等著我和我一起去，他心裡怎麼想的我再清楚不過了，可是老師的一句話摧毀了他好不容易才有的信心和勇氣，從那以後，他再也沒有和我討論過數學題。當然，這些我也是後來才知道的。

老師的做法我並不否認，可是我更希望老師可以給所有的人一個平等的機會，哪怕是簡單的聽，也是很重要很關鍵的。

我沒有在這裡一概而論，這是我親身經歷過所以印象深刻，老師的初衷也是希望他能把基礎做好，可是他那樣內向的人，我也不知道應該說什麼了。

想說的是，無論他們成績如何，他們現在也都只是孩子，他們也想有個人能夠帶他們走出迷途。我初中和班裡成績不好的同學交流很多，我也想用我的行動去影響著他們，至少，不應該讓他們感到冷落。

固然人生充滿著變數，一個好的開始，無論是誰，都很嚮往。