春天到了，小明和小亮到野外採蘑菇。兩人興高采烈，要比一比誰採的蘑菇多。他們一起走過小橋，翻過小山坡，一路上各自採摘了不少新鮮的蘑菇。小明體力較好，每到一處都搶先一步，此時他的小籃子已經快滿了，而小亮籃子裡還空了一半。

通向終點的地方出現了兩條岔路。

一條是筆直的公路，沿途無法指望有什麼斬獲。

而另一條路則是湍急的小溪。

在小溪的盡頭，小明想起爺爺告訴過他，每到春天，那裡的灌木叢中疏疏落落地點綴著三十隻蘑菇。

兩人停住腳步，小明暗忖：如果能夠順利趟過小溪，小亮就輸定啦。

然而，湍急的水流，錯亂的岩石，令沿途充滿未知的風險。

可是，如果走公路，蘑菇數量會不會被小亮反超呢？

如果你是小明，你會怎麼做？

很簡單，小明可以算一算。

假如一隻籃子最多可以放100只蘑菇，小明已經有90只，而小亮只是將將過半，那麼小溪盡頭灌木叢中的30只蘑菇縱然任由小亮採摘，結果也是小明贏。相反，如果小明只有70只，那麼為了獲勝，儘管有風險也必須要闖一闖。

現在，我們把這個故事搬到棋盤上。

這盤棋已經進入中後盤，全域性還有最後一個大場，價值約20目。

小明有一塊孤棋，死活看不清楚，而小亮全域性較厚。

輪小明下，此時應該把孤棋做活，還是拼上孤棋的生死去搶大場？

聰明的你一定會說，小明當然應該先“數蘑菇”。

根據全域性的目數情況，更準確地說是“形勢”，作出相應的選擇，無疑是當前最為明智也必不可少的舉措。

小明“數蘑菇”的這個過程，在圍棋中，就叫做形勢判斷。

知易行難。

看似簡單的道理，卻讓孩子們充滿了困惑。

在多年教學實踐中，我們常常發現，有的孩子在大優局勢下依然奮勇向前，將到手的勝利拱手相讓；還有一些孩子，明明局勢已經大幅落後，依然不知拼搏，使得對手安穩地坐享其成。

凡此種種，可以說都是不懂得形勢判斷所造成的。

很多時候，孩子根本不知道要去做形勢判斷；好一點的，孩子不知如何進行形勢判斷；再好一點，不知如何根據形勢進行決策。

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