國外，有一所著名的大學，學校的圖書館有著嚴格的管理制度。館內的任何書籍，只能憑藉圖書證在館內閱讀和學習，任何人，不得以任何理由，將書帶出館內。

一天，有位學生，看書時，對書籍產生濃厚的興趣，幾乎到了忘我的境界。到了閉館時間，因為對知識的渴求，讓他放不下手裡的書。

可是嚴格的管理制度，讓這位學生的思想在矛盾中不斷地鬥爭和廝殺，他終於還是沒有戰勝自我，偷偷地將兩本書帶了出來。

那天晚上，圖書館突然燃起了大火，兇猛的火勢將圖書館燃為灰燼。館內的書籍無一保留。

唯一留存下來的，是這位學生偷拿的兩本書。這位學生在讀完書後，沒有因為大火的原因而悄悄地留下，他把書上交給學校。

校長為此召開全校大會，表彰他完好無損的上交了兩本書。然而，表彰會過後，學校以這位學生違反圖書管理制度為由，開除了這位學生的學籍。

聽完這個故事，真的是百感交集。因為愛知識，這位學生做出最不該做的事，又因錯得福，因為他的錯誤，為圖書館保留下來最後的兩本珍貴的書籍。

這位學生在獲得自己最想要的知識養分後，沒有因為大火的突發而違心的留下兩本書，他誠實地上交，為圖書館儲存下最珍貴的遺產。然而，在得到學校獎勵的同時，也得到了有毀自己前程的嚴厲懲罰。

本人認為，在這起事件中，學校做到了獎懲分明，但我覺得不管是獎，還是懲，都該適中。

我覺得學生的本質是好的，只是因為讀書著迷，一時昏了頭，但最終沒有沉落下去，他誠實地獻出因自己的錯誤而儲存下來的書籍。

如果他不拿出來，誰也不會追究，一切都會安然無事，可貴的是，他沒有因為怕罰，讓自己的錯延續下去，而是誠實的上交給學校。

學校對他先獎後懲，體現學校在教育管理上的人性和規範化。但將這個學生開除了學籍，我覺得有些過，如果過於懲罰，以後會造成一些身處類似事件的人，因為怕罰而隱藏自己的錯誤，這種教育的結果會適得其反。