12月28日，線上教育公司跟誰學在北京舉辦“高途Magic Moment”高途課堂品牌升級釋出會，這是跟誰學將旗下K12業務全部合併至新“高途課堂”後的首次品牌釋出會。升級後的高途課堂將以“更大體量、更強運營、更多名師”的全新形象服務線上教育中小學生。
不久前，跟誰學透過App公開信的方式宣佈進行重大戰略升級，在保持原有課程安排和教學服務不變的情況下，跟誰學品牌下的中小學線上課程和服務，將統一聚合至“高途課堂”品牌。同時，“高途課堂”品牌將進行全面升級，原兩大品牌的主講名師、輔導老師、教育教研體系全面融合和打通。
據跟誰學最新財報，K12線上課程即高途課堂業務正價課付費人次達到114.7萬，同比增長140.5%。跟誰學創始人陳向東表示，K12業務今後將以“高途課堂”進行快速融合，將更加聚焦地圍繞 “大班教學、小班服務、個性體驗”運營，打造更好的客戶體驗，實現更好的有效增長。
從2014年創業至今已近7年，跟誰學在線上教育領域取得了高速發展，在2017年全面聚焦線上直播大班課模式後實現盈利，最終於2019年6月在美國紐交所成功上市，成為第一家上市的K12線上教育公司。此次K12業務合併至“高途課堂”品牌，也是跟誰學在面對行業競爭時能夠快速反應，並集中資源優勢、全面提升運營效率的能力體現。
更多名師，更高效率，品牌升級帶來更加優質的線上教育服務作為有過多年中學教學經驗、深耕教育行業30多年的“行業老兵”，跟誰學創始人陳向東深知好老師對學生的重要性，他始終堅信線上教育可以讓優質教育資源透過科技和網路的力量觸達更多學生，是促進教育均衡發展的重要力量，這也是他創辦線上教育機構跟誰學的初衷。
釋出會上，陳向東回顧了高途課堂的發展故事，他表示，選用“高途”兩個字，是因為中國有一句古話叫做“名師出高徒”。我們希望每一個學生不僅成為高徒，而且希望他們的前途都是非常美好的，他們的前途是能夠真正不受限的。
陳向東說，2017年6月高途課堂正式成立，是跟誰學在第三年找到了線上直播大班課的機會點、爆發點。高途課堂要用最好的老師，用最好的服務，用最好的體驗，用最好的口碑和最好的效果，去配得上學生的青春年華，去配得上學生家長對我們的信任。他說，希望高途課堂能夠成為全中國最優秀的老師喜歡的一個地方，全中國的學生家長，尤其是中小學的學生家長會喜歡的一個地方，更希望的是全中國非常優秀的、熱愛教育的人才非常向往的一個地方。
高途課堂所採用的“線上直播大班課”模式，一名優秀的主講老師可以同時給成千上萬名學生上課，產生強大的規模效益。品牌升級後，高途課堂在已有幾百名優秀主講老師的基礎上，匯聚了原跟誰學品牌下的優秀中小學名師，從而給予學生更多優質課程選擇。
目前，高途課堂打造出教學實力更加強勁的K12線上教育名師“天團”，不僅擁有原高途課堂名師團隊，同時也匯聚了原跟誰學K12課程的所有名師。常言道，“名師出高徒”，高途課堂強大的名師團隊，是優質教學質量的根本保證。
會上，來自高途課堂各學科的名師鮑碩煜、龔京、王冰、郭志強、高明靜、周帥等老師現場分享了各自的教育夢想和他們對教育尤其是線上教育的理解，展現了高途課堂名師的風采。
同時，K12業務全面合併後，跟誰學內部業務條線更加清晰，除高途課堂外，還擁有專注3到8歲兒童啟蒙教育的“小早啟蒙”和專注成人考研、語言培訓的“跟誰學”。品牌業務合併後的資源整合也為跟誰學帶來了更高的業務經營效率。
輔導老師全面成長為“第二主講”，線上服務更溫暖釋出會上，來自北大清華的原高途課堂的學員來到現場，與曾經日夜陪伴他們的輔導老師進行了線下見面會，高考後分別了幾個月的師生再次相見，依然有著說不完的話。
來自北京大學的高途課堂學員付夢琰說到，高途課堂是同學報過班後強烈推薦給她的，之後就報了高途課堂的高三數學班。付同學表示，高途課堂老師講得特別好，學到了很多對考試有用的知識和考試技巧，同時負責給自己做教學服務的第二主講老師沈偉特別負責任，特別暖心。
高途課堂的第二主講老師沈偉表示，看著自己的學生的成長和改變，看著他們能夠走進夢想中的學校，自己很有成就感，深感幸福，也更加體會到老師這一職業所應承擔的重任。這些溫情話語展現了線上教育所擁有的溫度，也說明“第二主講老師”在線上教育環節中的重要作用。
高途課堂線上直播大班課採用“名師授課+雙師輔導”的模式，每個班級配備一名優秀的主講教師外，還會配備一定比例的輔導老師，而這些輔導老師也將迭代成第二主講。兩者既有分工又有合作，分工後更加專注，而專注則更加提升品質。雙師的模式能夠提升效率，最大化地發揮各自價值。
釋出會上，跟誰學副總裁、高途課堂總經理劉威宣佈，高途課堂將全面提升對輔導老師的培養，包括教育學、心理學以及家庭教育相關知識的培訓，全面提升輔導老師的教學水平，使輔導老師成長為“第二主講老師”，在主講課程前後，能夠給學生提供更好的教學服務。
劉威表示，輔導老師是線上教育行業所衍生的全新職業，“第二主講老師”概念的提出和培養方案的實施，既能夠讓輔導老師群體獲得更好成長，也能夠讓輔導老師成為最受尊敬的職業。