馬雲稱，在阿里十年以上的員工經過嚴格訓練，對數字經濟、執行力、管理文化理解，超越了很多其他公司，且這批人已經不太關注自己的生存。

作者| 姚心璐 編輯|羅麗娟

1月7日，在馬雲鄉村教育發展年會系列活動“重回課堂”上，馬雲表示，“在阿里的員工能熬到三年非常難，熬到十年的員工在阿里是寶貝……這批人經過阿里的嚴格訓練，對數字經濟、執行力、管理文化理解，超越了很多其他公司。”馬雲表示，這批人已經不太關注自己的生存。

馬雲此番講話，疑似是在迴應近期網傳的阿里裁員話題。去年底，馬雲曾在阿里巴巴二十週年時表示，希望在30年以後“每年向社會推薦輸出至少1000名10年以上的阿里人”。近期，這一講話重新被網友熱議，認為是“阿里計劃裁掉10年以上員工”的變相說法。

此外，在此次“重回課堂”的演講上，馬雲主要談及了對教育與人才的多個觀點，表示不應該將知識等同於財富，而是要讓孩子有獨特思考能力和獨立判斷力。

“我想和大家探討，教育的本質是什麼，”馬雲表示，“過去說，知識本質就是力量和財富，使教育變得功利性。但實際上，掌握知識，人不可能競爭過晶片和電腦，教育的本質，應該是掌握知識的方法、創造力、創新力和想象力，讓孩子找到通向知識的大道。”

他回憶說，本身，每個人都是充滿好奇心的，但在他當年離開大學時，最高興的是不再需要考試，“我對知識厭惡至極，覺得我終於可以去賺錢了，其實這是最大的悲哀”。馬雲表示，真正的教育，應該讓八九十歲的老人，也對追求知識、追求解決問題的方法，充滿興趣。

“我們過去有一個誤區，就是把所有人都變成千篇一律的工業人才，”馬雲進一步解釋，“也就是你不管是楠木也好、松木也罷、還是其他什麼木材，統統充成三夾板。”現在，在數字時代，這些不好的教育習慣應該被糾正。

“（讓孩子）在能力範圍內，做最好的自己”。馬雲比喻說，學校應該是動物園，而不是農場，農場是有固定指標的，“但是如果指標是生蛋的數量，那雞一定是合格的，但是老虎是不合格的。”

馬雲表示，衡量一個老師好不好，不是學生有多少考進大學，而是學生是否喜歡學習，享受學習的過程。教育的本質不是讓孩子聽話，而是要懂事。“聽話和懂事是完全兩個概念，我們希望每個人要有獨特的思考。”

“我相信這些在農村的孩子更有機會。”馬雲在“班會“的最後鼓勵鄉村教師和校長，“你要做下去，你要愛它。愛它，你一定能找到方向。”