在這種“全民皆兵”的狀態下，騰訊雖然坐擁微信這個小程式領跑者，但也時刻沒有放鬆。2019年6月，QQ小程式正式上線，在這半年的時間裡，一直默默無聞。但伴隨著2020年的到來，QQ小程式也將進入新篇章。

本月，QQ小程式開發大賽“Q動校園”總決賽正式落下帷幕，這場以校園場景化需求為切入口的比賽，鼓勵參賽者探索小程式新生態，正在尋找更多智慧服務與實際場景結合落地的可能性。

選擇校園場景，對於QQ來說，可以說是完美契合。與微信小程式不同，大學生是QQ的主要使用者群體，校園市場也將成為QQ小程式最重要的使用場景。

根據QQ官方公佈的資料報告，目前每天使用QQ“說說”功能的67%為00後，同時一半的QQ會員是00後。這意味著QQ目前最活躍的使用者、最主要使用場景都高度集中在校園，這自然也使得校園成為QQ小程式最重要場景。

此次的QQ小程式大賽，更成為首批00後的第一個開發平臺，甚至是第一個創業平臺。這也使得QQ小程式此次比賽有了個很獨特的意義。

校園市場是走出過很多偉大產品的，國外有Facebook，國內也有餓了麼。扎克伯格、張旭豪比外界市場更早看到的校園的需求，並直接將其實踐了出來。而小程式便捷易開發的特點，也使得QQ小程式將成為這批新一代網際網路從業者實踐自己想法的平臺。

不過自2019年6月QQ小程式上線以來，便一直“低調”行動，從未公開大幅度推廣過能力和案例，但是QQ小程式的標準是什麼？或許獲獎產品是最好的標杆。

1、工具型和娛樂生活型成主要方向

在QQ小程式的這次校園比賽中，騰訊設計了固定的場景：基於校園場景，開發服務型小程式和工具型小程式，而最終獲獎名單包括四個校園工具型，兩個娛樂生活型。

它們分別是：

1、一等獎：工具型小程式「uni有你」。是由華中農業大學學生和社團組織搭建起全垂直的溝通平臺，瞄準學生與社團之間資訊不通暢的痛點，幫助解決兩個群體間訊息傳遞繁瑣、資訊反饋緩慢的問題。

2、二等獎：

工具型小程式「our山大」。由山西大學打造的小程式，通過二手交易和快速代辦等向學生群體提供便捷高效的服務，打造山西大學學生的生活社群；娛樂生活型小程式「柚活動」作為生活娛樂類小程式，細緻洞察了大學生業餘生活“孤獨”的痛點，巧思突破命題界限，設計“約玩”功能，幫助解決學生的現實心理需求；

（our山大、柚活動）

3、三等獎：

工具型小程式「知際星」將大學生的教學素材由線下搬到線上，學生不用去圖書館也能查閱資料；工具型小程式「一呼百應」主打校園求助的社交場景，類似於求助釋出平臺，但不同的是，使用者可以將各種生活娛樂需求都發布在平臺中；娛樂生活型「校園票票」是由清華大學開發的小程式，通過發起具有社會正義和熱點性的議題，引發學生投票。其內容以對社會問題的洞察和學生內心的世界挖掘為基礎，集互動趣味性和實際意義於一體，豐富了大學生看待問題的角度。

（知際星、一呼百應、校園票票）

我們對這六款小程式進行深度測試，發現目前QQ小程式生態的5個方向：

1、從獲獎小程式的結構上來看，娛樂化、社交化的工具非常受歡迎。尤其是鬥圖、換有趣的頭像、P 圖、火星文等“新興玩法”，很多年輕人通過這些工具，在社交中樹立自己的個性形象；

2、對比微信小程式，QQ小程式要開放的多。微信一直堅持去中心化模式發展生態、保持克制，而QQ採取的是中心化的小程式分發模式。它通過構建小程式“應用商店”，即“QQ小程式中心”，然後從精品力薦、新品嚐鮮、熱門排行榜、搜尋推薦等多個維度對小程式進行推薦；

3、商業化程度走在微信小程式前面。點開獲獎小程式，會發現雖然它們還不成熟，應用內廣告卻已經較多。不僅提供了大家所熟知的banner廣告、激勵視訊廣告等，還有開屏、掛件以及更多定製化廣告，要知道，微信小程式上線2年才開始推出小程式廣告；

4、格外重視小遊戲。在小程式上線之初，小遊戲中心就作為獨立的版塊上線，還聯合廣點通和騰訊雲一起帶來更大的扶持計劃：對於廣告日流水超50萬元的部分，開發者除獲得分成及20%的虛擬金返利。

5、無掃碼入口，重線上輕線下。

目前，QQ小程式已經開放了七大入口，其中包括“下拉視窗”、“右上方+”、“動態”、“直接搜尋”、“聊天分享”、“QQ空間分享”以及“QQ空間-小遊戲”。

雖然只有7個入口，但QQ小程式相對來說更開放，允許使用者分享到QQ空間，微信小程式並不支援分享到朋友圈。但在7個入口中，居然還沒有掃碼進入小程式的入口，要知道微信小程式碼可是幫助商家連線線上和線下的利器。

1月9日微信公開課上釋出了《碼上經濟影響力報告》，以小程式、公眾號、微信支付等工具為核心的微信開放生態，通過一枚二維碼更簡單地連線人、物、服務，實現了價值鏈到價值網升級，極大激發了商業價值裂變。2019年，微信催生碼上經濟規模突破8萬億元。

QQ小程式雖然夠開放，也擁有很多商業變現的措施，但卻暫時忽略了線下場景和實體行業的訴求。

2、基礎能力運用較淺、玩法不足

通過測評，我們發現此次QQ小程式開發大賽雖然能夠滿足校園部分實際需求，但是產品的體驗和玩法上還是存在不少問題。

在小程式的搭建上，能力是基礎。但在本次獲獎的6個小程式中，或多或少都出現了一個嚴重的問題：基礎能力缺失。

以獲得第一名的uni有你為例，其作為社群性質的小程式，內容和互動是關鍵。但在其小程式中，只有收藏和點贊兩個功能，甚至連基礎的轉發評論都沒有，更不能分享至QQ好友或者QQ空間。

（uni有你小程式頁面）

此外，在點選收藏之後，也沒有任何提示，收藏的內容去哪裡看，還需要使用者每個版塊點選尋找。這一點在淘寶的微淘社群中就做的比較好，每當使用者點選關注或者收藏內容時，都會彈出資訊框，提醒使用者在哪裡能夠檢視動態。

對於社群類產品來說，沒有了互動功能，產品就變成了一塊“公告展示板”，並不能真正建立起社團與學生之間的連線。

同樣的問題也發生在《柚活動》中，《柚活動》主打校園報名場景，點開活動頁面，只有簡單的活動介紹和立即報名按鈕，對於活動地點的導航、活動聯絡方式、以及活動評價等功能均無設定。

（柚活動小程式活動頁面）

基礎功能的缺失確實成為了這次獲獎小程式的“硬傷”。不過，自QQ小程式推出以來，也並沒有公開發布有哪些能力，不少小程式開發者也因此感到迷茫，不敢“貿然入局”。沒有了能力就沒有了指導方向，有時候能力能夠反向挖掘一些玩法和場景。還真不知道QQ小程式這葫蘆裡，賣的是什麼藥了。

2、場景單一、玩法不足

對於小程式來說，挖掘不同場景，打造“花式”玩法是成功的關鍵。而比賽中獲獎的小程式，除第一名uni有你對準了差異化的場景並推出不同的玩法之外，其餘幾個玩家的玩法都比較單一。

比如《校園票票》主要針對學生投票社交場景，但校園中的投票場景還有很多，比如“十大歌手比賽”“最受歡迎的學院”甚至是“學生最喜歡的一門課”都要比現在的“無聊的時候你會幹嘛”更有價值也能天然的促進學生分享和轉化。

而有些小程式雖然選擇了合適的場景切入，卻沒有深度挖掘多樣性的玩法。《知際星》主打“線上圖書館”場景，把教材分科分類搬到線上，學生可在小程式中收藏教科書、分享，檢視目錄，雖然有基礎功能，但閱讀場景內使用者的進一步需求並沒有被挖掘。比如邊學邊記筆記、分享筆記、加入書架等等。

（知際星對比QQ閱讀玩法）

同是QQ家族的QQ閱讀就是一個好的閱讀工具典範。在QQ閱讀中，每本書下面都有自己的書友圈，書友可以通過寫書評的形式互相交流，這樣就在讀書的過程中，挖掘到社交場景，以每本書為一個類目，將閱讀＋社交完美的融合起來。

不過QQ小程式QQ小程式還算是一個“年輕”的選手，在短短半年的時間裡，也找到了與“老大哥”微信小程式的差異化以及自己的優勢，未來的逐步發展，需要面臨的挑戰依舊很多。