昨天上海中小學生試執行網課，家長們經歷了一天的雞飛狗跳。電視、電腦、手機、ipad輪番上陣折騰地爹孃精疲力盡。隨後，一些眼尖的家長髮現微信出了新功能：上課直播跟健康收集。前者用來上課，後者目測具有打卡功能。

難道微信這是要搶釘釘的飯碗，吃釘釘的飯，讓釘釘無飯可吃？微信難道你忘了釘釘自從接下給小學生直播上課，收集作業的活，所經歷的一切了嗎？

當初教育部剛提出“停課不停學”的口號後，釘釘就雀屏中選，成了第一隻在風口裡飛起來的豬。（飛豬旅行，我不是針對你）。那時的釘釘按耐不住滿心的歡喜，完全沒意識到，自己惹到了最不能惹的一個群體：小學生。

帥不過3秒，釘釘立馬見識到了史上最嚴重的網暴。從一個接近5分的口碑軟體，一路被刷到了接近0分的垃圾軟體。就連釘釘引以為豪的logo小翅膀都被黑成了新冠禍首蝙蝠的樣子。

釘釘不甘心，釘釘被激起了強烈的求生欲，先是拉下臉線上賣萌，說自己還是個5歲的寶寶，求放過。看小學生依然不為所動，乾脆出了個視訊線上跪地喊爸爸……

對手都卑微到跪舔了，換了任何一個成年人，哪怕心裡依舊不爽，嘴上也只能大度：算了算了，翻篇吧。

偏偏對手是小學生，至今這篇都沒翻過去，釘釘的評分也就始終沒突破1.5分。

釘釘的遭遇有人同情嗎？沒有人同情，各種教育APP和直播平臺、溝通軟體此時對釘釘的感想只有5個字或1個字：“羨慕嫉妒恨”或者“恨”。

於是當各地教委紛紛放出風聲，敲定3月2日正式雲開學的時候，所有相關不相關的APP都像鯊魚嗅到血一樣一擁而上。

釘釘：pick me！我是天選之子。評分雖不行，上課第一名。

bilibili（嗶哩嗶哩）：我有群眾基礎，我的使用者是小學生的爹爹和媽媽，直播不卡頓，回看2倍速，I can，I up！我行，我可以！

曉黑板：我可以模擬上課舉手，老師點名才回答。我，為線上教育而生。

騰訊課堂：我，我努力過了，小學生都喜歡QQ，你們考慮一下。

微校：我希望用我的人多一點，但是也不要太多，別超過伺服器最大負荷。最好的情況是：我能負擔500人，線上人數499。

微信沉吟不語，看著小弟們歡呼雀躍，這幫小崽子們瓜分的都是他的蛋糕。微信很篤定，他不喜歡正面出擊，向來都是降維打擊。

我問過一個初三學生，他告訴我：這兩年過年，長輩都喜歡用微信發壓歲錢，年三十還有長輩在群裡發200塊一個的紅包，大家拼手氣搶。雖然QQ也能發紅包，但長輩不在那兒發。

這次網路直播大戰，微信也是不聲不響地出了“上課直播”跟“健康收集”功能。微信的使用者數量太龐大了。作為一個有正常社交的成年人，手機裡可能沒有釘釘，卻必定有微信。老師也一樣，如果微信一開始就有直播課的功能，其他軟體根本沒機會。

但我卻發現新功能詭異的一點：並不是所有的群都有這個功能，只有確實是具備教育功能，有老師的群才有這個功能。

我微信裡大概有大大小小不下100個微信群吧，有親友群，媽媽群，閒聊群，還有各種雜七雜八的業務群。不是所有群都有上課直播功能，只有確實是跟孩子學習有關的群才有這個功能。

起初我以為是根據群人數決定的，這也是最容易區分的引數，但很快就發現並非如此。開通直播功能的群最多有100多人的，最少有隻有7個人的。

然後我以為是群暱稱的關係，是不是有XX媽媽，XX爸爸這樣的更容易開通。也不是，幾個媽媽群都沒有開通這個功能。

說回雲開學，如果跳出純粹的學習視角來看，就能發現：

首先，這是一波拉動內需的好機會啊！

本來大人小孩宅在家裡，基本也不花什麼錢，也不幹什麼事兒。大家都不花錢意味著很多小企業活不下去，國民經濟就停擺了。而一旦小孩都雲開學，教育培訓機構跟平臺立馬獲得一次集體洗牌的機會。

各大APP面前也多了一塊巨大無比、香噴噴的大蛋糕。這個市場是憑空出現、從天而降、還未被完整瓜分過的藍海。一個新的風口產生了，原本就做好了準備的釘釘第一個一飛沖天，其他小平臺也艱難地一邊做準備一邊往風口爬，而本來就已經是航空母艦的微信也並不打算放棄，它想的不是要分一杯羹，而是挖走大半壁江山。

這次疫情確實給我們造成了很大的經濟損失，但怨天尤人不是中國人的作風，對整個國家來說更是失之東籬收之桑榆，能找補一點是一點。餐飲業損失了，線上買菜賺了；汽車賣不掉，咱就改生產口罩；線下教育涼涼了，線上教育正紅火，這就是中國人的智慧！

雲開學還從意想不到的方面拉動了內需。從昨天試課，我身邊的媽媽就開始了各種匪夷所思的買買買，而且全是數碼大件：手機、桌上型電腦、筆記本、印表機、投影儀甚至電視機。驚不驚喜，意不意外？

雞血的父母才是第一生產力。

最後，一家有一個或者兩個需要上網課的小孩，爹孃就死心了，不會老惦記著帶他們出去東遊西蕩了。