最近看到了不少有關馬化騰和網路遊戲的文章，文字大多犀利，清一色的負面評價甚至是謾罵。

作為一位30年教齡的老教師，我結合多年教育工作實踐來談談自己的看法，既不是要肯定誰，也不想否定誰，更沒有要和誰對戰的想法。因此不喜歡我的觀點可以探討，理性一點，只要合法合規沒有謾罵就行，言論自由沒問題。

我覺得網遊當然還需要進一步規範，比如遊戲平臺嚴格控制遊戲者的年齡和遊戲時間，政府相關部門嚴格遊戲市場準入程式和遊戲分級管理等。但我們也不該一刀切地把遊戲產品全部否定，畢竟網遊只是娛樂工具，使用工具的人才是主要因素。比如一把菜刀，我們做飯肯定離不開，但如果有人用菜刀去砍人那菜刀就成了兇器，我們該怪菜刀麼？

那網遊就沒有一點好處麼？當然不是。

玩網遊可以開發智力，玩網遊時，孩子們雙手的十個指頭可以得到充分運動，而手指活動是有助於提升人的注意力和記憶力的，對腦功能的恢復和開發都有一定效果。

玩網遊可以提升孩子對計算機學習的興趣，很多軟體工程師是從網路遊戲開始愛上電腦愛上程式設計的。

因此，我們一刀切地反對網遊是不公平的，而是該合理使用好這個娛樂工具，就像我們使用菜刀一樣，把它用在案板上切菜就行了。

我總結的經驗是，無論是家長還是老師，作為在家在校的監護人，我們不妨按以下三點嘗試一下：

第一，我們不要因為網遊而和孩子形成對立的局面，不能把孩子喜歡的東西罵得一無是處，這樣就能取得孩子的信任。只有在互相尊重的前提下我們才能和孩子心平氣和地聊起網遊、面對網遊。

第二，給孩子講明道理，認清自己的主業，網遊可以玩，但要有節制。如果孩子自己能把握好分寸，比如到限定時間就停止網遊，或者是保證在完成作業後適當玩一段時間的網遊等，那我們監護人可以選擇信任他們，但要告訴孩子我們會隨時檢查他們的執行情況。

第三，如果孩子不能自我約束，那就需要監護人介入，採取適當的強制措施，給孩子警告，直至沒收孩子手機。

以上三點，是我關於如何處理好網遊給家長、老師們的一點小提示。我與馬化騰沒有半點關係，更沒有一點替人家辯護的意思，咱也沒有那樣的能力。我想說的是孩子們遊戲上癮，不能把問題全部推給遊戲的開發者，需要從孩子本身找原因，還要反思我們家長和老師是否盡到了應盡的責任。

在當前教育部禁止手機進校園的大背景下，如何在家庭中處理好孩子玩網遊的問題，家長的責任最大，作用也最大。當然對於教育者來說，如何提升孩子的學習興趣，讓孩子們愛上學習、愛上校園，特別是如何幫助孩子們在學習生活中體驗到更多的獲得感和成就感，也就是能在學校獲取到和玩在遊戲過程中近似的感受，也是非常重要的。

而我們必須面對的現實是：沒有更加充分的理由，這些網遊根本不會關閉。因為一旦關閉將會影響到遊戲開發者、運營者和很多玩家的根本利益，甚至可能波及到整個資訊產業，因此說關閉網遊利大於弊也未可知。

所以，作為家長、老師和其他關心孩子全面健康發展的愛心人士，我們與其抱怨和謾罵網遊，不如面對現實，對網遊的開發與監管提出合理化建議的同時，切實監管好孩子去合理網遊，這才是解決此類問題最有效的辦法。