昨天，世界職業技術教育發展大會平行論壇──“一帶一路”合作與魯班工坊建設發展論壇現場。

昨天，世界職業技術教育發展大會平行論壇──中非職業教育合作與發展論壇現場。

約瑟·盧卡斯

於忠武

索勒赫佐達·烏邁德

伊麗莎白·阿得雷蒂

劉斌

特舍裡·博裡查

方軍

劉俊峰

戴裕崴

扎哈·法勒

本傑明·莫伊格農

　　葡萄牙塞圖巴爾理工學院教授 約瑟·盧卡斯

　　葡萄牙魯班工坊成績優異

　　除了魯班工坊的一些設施，我們也在推廣葡萄牙魯班工坊和本國以及國際機構之間的合作。在教學方面，我們沿用了在中國已經比較成熟的項目研究模式，在工業方面，我們模擬和測試了幾個經典工業場景，測試了工業4.0和網絡物理系統的各種分佈式場景。此外，在項目發展過程中，我們還邀請了本科和碩士階段的學生參與進來，涉及力學、機器人和計算機科學等多個學科領域。作為魯班工坊負責人，我必須要強調在模式實施和應用當中，我們所取得的優異成績，源自於國際社會對魯班工坊的基礎設施所表現出的極大興趣。最後，我要衷心感謝為我們提供設備的中國企業和中國工程師們，感謝他們一直以來對我們的支持，感謝這場大會，希望大家攜手發展，越來越好。

　　天津鐵道職業技術學院院長 於忠武

　　魯班工坊造血功能惠及合作國民生福祉

　　天津鐵道職業技術學院積極拓展與“一帶一路”沿線國家的職業教育合作，服務“走出去”企業和合作國經濟社會發展，按照“中國鐵路修到哪兒，鐵路技術技能人才培養就跟到哪兒”的建設思路，自2018年起，先後建成3個魯班工坊，為合作國培養高鐵、普鐵、城軌建設運營所需的本土化技術技能人才。

　　要加強生態建設，藉助政策支持與市場需求，發揮校企合作的潛能，實現人才培養、功能實現和社會反響的良性循環，構建魯班工坊內、外循環生態環境，推動魯班工坊長效、穩定、持續高質量發展。切實服務合作國經濟社會發展和“走出去”中資企業需求，將職業教育發展與生產、經濟社會發展相結合，創造更多價值；基於“線上線下、虛實結合”的混合教學模式，開發建設教學資源、實訓基地、技能大賽裝備、技能等級認定證書，推動技術技能人才培養的數字化轉型，彰顯魯班工坊品牌價值；為“走出去”中資企業海外發展提供多形式、多層次人才培養與技術創新等智力支持服務，實現魯班工坊的造血功能，惠及合作國民生福祉，助力區域經濟發展。

　　塔吉克斯坦共和國工業與新技術部副部長 索勒赫佐達·烏邁德

　　後疫情時代 加大職業技術教育改革是關鍵

　　職業技術教育是職業教育的一種形式，目的是在職業技術教育機構為經濟部門培養合格的工人。繼續職業教育培訓體系的現狀和發展主要取決於以下幾個關鍵因素，包括入學率、人口參與率、教育質量、教育體系的資金和管理等。因此，應重點考慮這些因素。

　　職業技術教育培訓體系是有效保持經濟快速增長的重要因素。因此，職業技術教育培訓的目的是為大量的人提供初級培訓，以滿足日益增長的勞動力需求。同時，調整職業技術教育培訓體系，提高勞動者的技能水平。為此，必須大力改革職業技術教育培訓的結構和戰略，為經濟部門提供合格的人才。

　　塔吉克斯坦共和國工業與新技術部管理的教育機構，培養專家的主要方向是第一產業，即必須組織合作，對學生進行生產培訓，並根據企業的要求培養專家，加強科學與生產的聯繫。國家教育戰略和計劃包括髮展職業生涯技能、發展公民普遍權利技能、擴大社會能力體系、促進和加強為公民服務的能力、協調工作和教育以及公眾支持，以取得更長遠發展。

　　中材國際尼日利亞分公司人力總監 伊麗莎白·阿得雷蒂

　　職業教育助力實現更好生活

　　職業教育已成為消除貧困、促進人類發展的重要因素之一。高質量技能教育的責任在於為各部門培養人才。職業教育是一種不同於高等院校的學習方式，它通過提高個人技能以應對技術工作和環境的快速變化，使一個人有資格成為具有競爭力的勞動力。在尼日利亞的工業建設項目中，許多“外派工程師”都是職業院校畢業生。希望未來我們的技術機構可以與國外的類似機構建立良好的關係和聯繫，進一步促進思想交融，推動技術發展，獲得更多的發展和交流機會，為更多職業教育和技術機構學生提供以工業為基礎的增加就業機會的教學，培訓更多經驗豐富的師資力量，實現更好發展。

　　魯班工坊建設聯盟理事長 劉斌

　　聯盟成員單位計劃擴充到100家左右

　　魯班工坊建設聯盟自2020年11月在天津成立以來，積極引領全國職業院校以“天津實踐”為參考開展多元化辦學，共同打造中國職業教育“走出去”國家品牌。今年下半年，聯盟計劃圍繞項目建設、項目管理、聯盟納新、學術研究等6個方面重點發力，搭好平臺、做好服務。

　　我們將按照分級推進原則，開展魯班工坊建設項目申報及認定工作。建立魯班工坊建設項目檔案管理體系，形成從立項、建設，到認證、驗收的全部基礎檔案資料，並做好過程管理和質量監管工作。制定聯盟納新工作方案，按程序接納更多有意願參與魯班工坊建設的單位加入聯盟，共同推動全國範圍的魯班工坊高質量建設，計劃將聯盟成員單位擴充到100家左右。此外，還將與研究機構合作，組織聯盟成員單位開展魯班工坊建設相關課題研究，夯實魯班工坊高質量建設的理論基礎，豐富魯班工坊建設成果。

　　埃塞俄比亞職業技術培訓學院校長 特舍裡·博裡查

　　將埃塞魯班工坊建設成為研究中心

　　在埃塞魯班工坊成立一週年之際，我們很榮幸見證了工程實踐創新非洲研究中心建成。工程實踐創新項目教學模式已經在中國以及世界上很多國家和地區的職業教育領域得到了普遍應用，這種教學模式對職業院校的教育理念、課程體系建設、課程資源開發等方面具有很強的指導作用。因此，我們需要在埃塞院校採用這種教學模式。

　　加強職業技術院校和產業之間的合作，這種合作將為我們提供很多幫助。埃塞俄比亞有很多外國直接投資企業和國有大中型企業，我們需要推進這些企業製造過程的現代化，我們需要提高企業員工的技術技能。當前，埃塞工業正從傳統機械向數控機械、計算機輔助機械，以及高度計算機控制系統進行轉化，機器人和人工智能中心將幫助我們改變工業技術培養模式，從傳統課堂模式轉變為先進的數字化實景環境培養。因此，我們非常感激這種教學模式的引進，它將成為我們提高生產力、提高教學效率的有利工具。

　　我們將藉助這一重要平臺，開拓創新，應用先進的教學方法和先進教學模式，將埃塞魯班工坊建設成為研究中心，成為職業教育院校最好的研究機構。

　　教育部國際合作與交流司副司長 方軍

　　中非攜手共同推進職教合作提質增效

　　非洲當地人口紅利優勢凸顯，非洲多國政府將職業教育作為經濟社會發展轉型的引擎。未來，我們願意跟非洲各國政府部門和院校一道，共同推進中非職教合作提質增效。

　　在此我想提幾點具體建議：第一是加強政策對話，發揮政府、院校、行業機構、企業等不同層級主體的作用，建立更多有效的機制化對話平臺；第二是深化產教融合，鼓勵中非職業教育立足地區產業和自身特點，主動對接企業需求；第三是完善協同發展，推動中非職業院校依託未來非洲計劃、魯班工坊等合作平臺，共同建設優質教育資源，推進人才培養模式改革創新，開展學術研究攻關，共同創設具有國際水平的教育標準；第四是推進數字轉型，順應世界科技革命和產業革命發展趨勢，重塑職業教育生態，共同推進職業教育智慧平臺建設，分享優質職業教育的數字化資源，合作培養具有數字化素養和能力的高端技術技能型人才。

　　國家國際發展合作署地區二司司長 劉俊峰

　　職業教育將為非洲青年提供更多就業機會

　　中非職業教育合作應緊密對接非洲發展的需要。職業教育能夠將發展中國家人口資源轉化為人口紅利，促進就業和發展，中非職業教育合作，應主動融入中非共建“一帶一路”合作框架，充分分享中國發展經驗和實用技術，助力非洲工業化和一體化進程。

　　中方將秉持授人以漁的理念，不斷提升在職業教育基礎設施、物資、技術合作、人員培訓等方面的合作力度。未來3年，我們將為非洲援助新建和升級10所學校，邀請1萬名非洲高端人才參加研修研討等活動，並將繼續支持同非洲國家合作設立魯班工坊，進一步增強中非職業教育合作的成效。此外，中非職業教育合作應不斷深化國際合作水平。

　　青年是中非關係的希望所在，職業教育將為非洲青年提供更多的就業機會，更好的發展空間。相信在中非雙方和國際社會的共同努力下，中非職業教育合作定將更多惠及中非和世界人民。

　　天津輕工職業技術學院黨委書記 戴裕崴

　　中國職業教育可為非洲提供成功經驗

　　去年，我們針對6個典型的非洲國家進行了調查研究，特別是針對中非職業教育合作現狀、取得的成績、存在的問題，下一步將按照需求為導向，考慮如何促進中非職業教育合作和發展。今天，我們正式對外發布這一成果──中英雙語版《中非職業教育合作研究》。

　　目前，除了高等院校，還有在非洲開辦的中資企業也加入到我們的研究團隊中來。未來，我們計劃共同幫助非洲的一些國家制定個性化的職業教育規劃。這個規劃既可以是國家層面的，也可以是學校層面的。無論是哪種，中國職業教育都可以提供很好的可借鑑、可複製的成功經驗。

　　非洲技術與應用型大學和學院協會秘書長 扎哈·法勒

　　中非職教合作讓經濟發展前景更廣闊

　　任何國家的經濟繁榮都與該國為所有人創造可持續就業機會的能力有關。事實證明，職業技術教育和培訓是讓人們有效參與社會、經濟和技術創新進程的關鍵，這對於任何社會經濟結構的發展都至關重要。

　　發展中國家一直強調職業技術教育和培訓的需求，並將其納入國家政策和發展計劃。我們協會和中國教育國際交流協會正共同努力在職業技術教育和培訓上建立強有力的中非合作。毫無疑問，職業技術教育和培訓在增加就業、經濟發展以及最終增強非洲年輕人的經濟權能方面擁有巨大潛力。它通過創收和稅收來改善國家的經濟形勢，任何國家的勞動力的力量都可以由其技能和半技能勞動力來定義。可充分利用職業技術教育和培訓來培養各種職業技能，確保國家獲得變化中經濟所需的所有領域技能，培養更多世界級技術勞動力。

　　加蓬職業教育部總學監 本傑明·莫伊格農

　　加快建設國家職業培訓部

　　自2010年以來，加蓬政府啟動了一系列教育和研究系統改革，國家開始建立立法和監管框架，旨在重新定義職業技術培訓機構的角色和任務，並促進此方面的公私合作伙伴關係。

　　隨著非洲開發銀行、世界銀行、歐盟、中國進出口銀行等合作伙伴積極參與進來，對基礎設施改善工作、新的職業培訓中心建設工作，都有促進。由職業培訓部引導，再加上技術和金融夥伴的支持，可以進一步提高學員能力，提高培訓質量、確保年輕人的就業能力。同時，還應根據行業的新變化，更新培訓課程。

　　目前，我們現有職業培訓中心15個，其中有9個是舊培訓中心，正在翻修，並配置裝備，有3個是新的專業培訓中心，涉及建築、信息通訊、物流運輸等方面。職業培訓部正處於加蓬經濟發展的十字路口，我們一定要走好。