做辛苦的家務，讓孩子體會爸媽的辛勞，從中懂得感恩。做個勤快的孩子，養成勤勞的習慣，這樣未來孩子走向社會會是個勤勞的人，更容易得到社會的認可和歡迎。

打掃並不是一件累人的事。把需要的工具準備好。戴上耳機，放輕音樂，這樣的氛圍你的心情會逐漸平和。啥都不想，你會享受耐心和安靜帶來的舒適感。這個過程，很適合放鬆自己。因為幾乎不太費腦，而且身體也可以得到有效的活動。

為了兒女他們甚至連自己健康的身體也不顧，他們只希望自己的孩子能夠考上大學，長大有出息，父母為了這個心願，為我們做出了許多艱辛的勞動，付出了畢生的心血，難道我們作兒女的就不能完成父母的這一個心願嗎

我一定不讓父母失望，為了父母的心願和自己美好的未來，我一定要努力學習，報答父母對自己的養育之恩。

一、身教勝於言教，做好孩子的榜樣。

　　古人說得好，教育，上所施下所效也，養子使作善也。身教重於言教，教育孩子的過程就是家長教育自己成人的過程，當我們感謝孩子讓我們重生的時候，我們才開始走在了教育的路上。

　　具體在幹家務方面來說，我首先對自己嚴要求，要求孩子做到的，自己一定先做到，一個勤勞整潔的媽媽本身就是對孩子最好的熏陶。這一點我倒沒有做出太大努力，我個人本身在家務衛生方面對自己要求就比較高，孩子從小到大，到過我們家的人總是說我們家乾淨得就象沒有孩子一樣。

　　所以孩子從小就不亂擺亂放東西，用過的東西玩具會及時歸到原來位置，自己的房間自己收拾得很整齊。記得有一次幾個鄰居孩子到我們家玩，那些小朋友把我們家幾乎翻了個底朝天，我兒子整個過程中都沒有玩，其他孩子一邊翻一邊玩一邊扔，我兒子一直跟在大家屁股後面收拾整理，那些小朋友走了後，他一邊生氣嫌那些小朋友沒有禮貌，說自己到別人家做客從不亂翻別人東西，都是經過主人允許後才動，動過也會給人家歸位，一邊費了很大勁才將我們家收拾整齊，整個過程中他都是自覺性的、習慣性地承擔起了這個責任。

　　二、耐心細緻，教會具體方法。

　　鄧老師在家長課堂上說，我們要求孩子做家務前一定先要教會孩子具體的方法步驟，而不能想當然的認為孩子都會。所以我在讓孩子第一次幹某件家務前就先給孩子詳細地教一下，其實我們不教孩子真的不會，即使我們成人認為是那樣簡單。在這個過程中要耐心細緻，不能孩子一下子學不會就不耐煩，孩子剛開始學某樣家務確實不太容易會，都是反復練習才能掌握，我們不能以成人的能力和眼光衡量孩子。我兒子其實到現在很多家務也還都幹得不太好，但這對孩子來說是正常的，他幹多了自然就好了。

　　三、忍得住，絕不插手

　　孩子幹家務剛開始都是幹不好的，比如洗襪子，雖然我也認真教了，但兒子剛開始洗得就是不乾淨。這個過程中我們家長要忍得住，他自己的事情堅決讓他自己做，自己不要太勤快，為圖自己省事替孩子去幹。

　　我兒子幹家務我從來不看，因為我看了就會忍不住插手，所以我就不看，在別的房間幹別的事，他幹什麼樣就是什麼樣，幹得再差也比不干好。雖然孩子直到現在洗襪子也沒有我洗得乾淨，也是隔幾天髒得不行了才洗一次，但是有什麼關系呢，至少已經有兩三年了我從來沒給他洗過襪子，我覺得這就是孩子進步的地方，隨著孩子長大他自然會洗得越來越乾淨，到了青春期愛美了有面子了估計洗得比我還乾淨，比我洗得還勤，我急什麼呢?

　　但在這一點上，也有個度的問題，我曾經就犯過過度了的錯誤。我曾經堅持讓孩子自己的事情自己幹，堅決不插手，不幫忙，但是過分了，讓孩子感受到了我的冷漠，感受到了我不愛他，孩子曾經有幾天突然變得特別不聽話，任何事都跟我反著幹，對著幹，那兩三天我真是感受到了孩子越來越大了，如果孩子對家長反感，如果親子關係不好，如果孩子根本就不願意聽家長的話，家長拿孩子沒有任何辦法，家長的話再正確孩子不願意聽都是白搭，如果孩子到了青春期，家長根本無計可施。我開始不明白為什麼孩子突然變成了這樣?我這樣想著，嘴裡也就這樣無意識地問他，結果是孩子的一句話點醒了我，他說是因為你變了，我才變了，是你讓我覺得有點不認識了。

　　孩子很積極地問我能不能變回以前，還問我有沒有自信回到以前，用我鼓勵他的那些話鼓勵我，讓我要有自信能變回去，我答應他我要變回去，但我又說我現在有點年齡大了，很多事情幹不了也幹不好，我也想努力地幹，但是如果實在幹不了那也沒辦法，孩子鼓勵了我很久，最後說算了算了，你實在幹不了就算了，那能我多費點勁了。孩子心裡的疙瘩解開了後，當他認為我不是不愛他對他不好的時候，他說變立即就“變”回去了，又恢復