1. 顏色視覺訓練

孩子對於黃-紅-綠-藍-紫-橙，混合色一定要給予明確命名。

在家庭訓練中，家長拿出一個顏色的積木，教孩子認識這個顏色，並說出這個顏色的名稱，以此類推。

正確認識顏色的指標有三個：顏色配對--顏色指認--顏色名稱。

2. 整體知覺和部分知覺訓練

在家庭訓練中，先訓練孩子認識事物的個別部分，然後訓練孩子認識事物的整體部分，最後訓練孩子既能認識事物的個別部分又認識事物的整體。

比如，以玩具小熊為例，作為一個整體，它是一個小熊；但是作為部分認知，我們可以教會知認識小熊的肢體、五官。

3. 形狀認知訓練

在家庭訓練中，先訓練孩子認識圓形、方形、三角形，然後訓練孩子把兩個三角形拼成一個更大的三角形，把兩個半圓拼成一個圓形。

接著訓練孩子認識橢圓形、菱形、五角形、六角形、圓柱形，在訓練孩子把長方形紙片折成正方形，把正方形紙片折成三角形，最後訓練形狀對應的隊字的認識。

4. 大小知覺訓練

訓練孩子準確判斷大圓小圓、大三角形小三角形等物體。

5. 配對訓練

配對訓練可以在孩子掌握一定的形狀、顏色或者數量等概念之後進行。

在家庭訓練中，可以首先教孩子實物與實物配對，再過渡到實物和卡片配對，最後孩子卡片和卡片的配對就能順利地完成。

6. 方位知覺訓練

按照一般兒童的認知發展規律，在家庭訓練中，可以先訓練孩子辨別上下，再訓練孩子辨別前後，最後訓練孩子辨別自己身體部位的左右。

7. 記憶訓練

據研究，短時記憶的容量是5-9個項目，為了增強短時記憶的容量，可採用組塊的方法。即將小的記憶單位組合成大的記憶單位。

如，將單個的漢字變成詞組來記憶，記憶的容量便擴大了一倍。

然後把短時記憶的信息經過複述，轉入長時記憶系統。訓練要把熟識的內容和生疏的內容混在一起，並且要重複。每次訓練前都要把先前的內容重溫一遍，直到轉入長時記憶系統為止。

卡片、事物記憶訓練和生活事間記憶訓練都是一樣的道理。

8. 生活記憶訓練

先訓練孩子回憶幾小時前的事情，在訓練孩子回憶昨天發生的事情，接著再訓練孩子回憶前幾天發生的事情。

9. 思維訓練

首先訓練直覺行動思維，接著訓練具體形象思維，最後訓練抽象概念思維。

思維訓練包括概念、判斷、推理、理解、分類等。

很多訓練具體形象思維和抽象概念思維是聯繫在一起的，訓練是要按部就班地進行。

如，概念中的數字首先訓練能說出10以內的數次，能點數5以下的實物，但說不出實物的總和；再訓練點數後能說出總數；

能進行少量實物加減運算；能按數取物（5-15個）；能認識第幾和前後順序；借助實物進行簡單的加減運算；

最後訓練20以內的加減法。直覺行動思維和對物體的感知，與孩子自身的行動是分不開的。

思維在動作中進行，只能在動作中思考感受自己所接觸的事物，只是一種行動的思維。

大賽爸爸說：

在家庭訓練中，熟練操作上述9個訓練方法，可有效提昇孩子的認知理解能力。

除了生活中操作簡單易見的訓練方法外，家長也可以採用給孩子講解動畫片、講故事繪本、看卡片等方式，來提高孩子的認知理解能力。

而所有的訓練方法，都離不開家長在家庭訓練中堅持不懈地引導和幫助，離不開孩子在家庭訓練中刻苦地練習和學習。

兒童思維發展的三個階段

3歲以下：動作思維階段不到三歲的兒童以動作思維為主，思維在動作中進行。他們是通過不斷的操作的過程中了解動作與結果之間的關系。比如桌上放著一個梨，寶寶夠不著，這時他發現旁邊有凳子，于是把凳子搬過來，自己爬上去，成功地把梨拿到手。這時期，父母可以通過訓練孩子爬行、翻滾等等有助於平衡能力的動作。這些動作有助於孩子的思維發展。

3歲-6歲：具體形象思維階段

這一時期的孩子具體形象思維佔優勢。但是他們缺少立體感和空間感。比如，問孩子1+1=多少，他可能答不上來，但是，你跟他說一個蘋果+一個蘋果，他就能理解了。這時，父母可以和孩子多玩積木和拼圖，幫助他們理解平面與立體的關系，引導他們去觀察事物和現象。在這個階段，家長要注意增加孩子的經驗，豐富孩子的詞彙，多給孩子動手的機會。

6歲-11歲：抽象邏輯思維階段

6-11歲是培養兒童抽象邏輯思維能力的關鍵時期。父母可以問孩子這種問題：一隻狗有4條腿，兩隻狗有8條腿，三隻狗有多少條腿？要注意培養孩子良好的思維習慣，不要直接告訴孩子答案。