中學生叛逆一般表現如下：

一、你越是讓他幹啥，他越是不干。

二、喜歡獨處，不與家長交流。

三、不希望家長說他，注意他，覺得你管的太多，很反感。

四、不讓家長進入他的房間，開始有自己的小秘密。

5、認為自己可以做好一切，不想讓家長多管，你越是管他越是故意做不好，有時候還要挾家長。

中學生的叛逆表現，第一不聽家長的話了，把老師的話當耳旁風，喜歡和家長對著幹。

笫二，不愛學習了，喜歡打扮了，喜歡奇裝異服，總是以自我為自心，說是特立獨行。

第三喜歡和社會上的人交往，不喜歡呆在家裡和學 校，總覺得外面的世界很精采，想去闖蕩一番。

中學生到了青春發育期，也就是我們常說的叛逆期。他們不再是聽話的小乖乖，而是遇到事情有了自己的主見，尤其是討厭家長的嘮叨。

家長越嘮叨叛逆期的孩子越不順從，甚至會故意的走向相反的極端來對抗家長。

這就要求我們做家長的改變自己居高臨下的教育方式 ， 平等的走進他們的內心。

中學生的叛逆表現為以下幾個方面。

第一，他不會再老實聽話，對家長的話不予理睬，表現的我行我素，我是大人了，憑什麼還來管我。

第二，不愛學習，玩的心裡占據學習心裡。

第三，愛和社會上無業人員交往，想混社會，對於家裡的管教不理不睬，就想是社會人。

1. 盲目跟從“潮流”，易被不良行為誤導和引誘。初中生好奇心強，喜好新鮮事物，容易被社會上一些不良現象和行為所吸引，盲目跟從抽菸、酗酒、打架等不良行為，並把這些行為作為自己很酷、與眾不同的表現。

　　2. 厭學、逃學，甚至離家出走，尋找“安靜的樂土”。受社會上一些“讀書無用論”和本科生找不到工作等負面信息的影響，一些學困生，課堂上聽不懂、課下又不願意主動學習，再加上老師的冷漠和忽視，以及家長的簡單粗暴，導致他們更加厭學，曠課、逃課，尋找逃避場所，便成了學困生的家常便飯。

　　3. 盲目自負與自卑，情緒波動較大。伴隨青春期自我意識的迅速發展，他們對自我評價過高，經常誇大自己的能力和優點，盲目自信，甚至會居高自傲、盛氣凌人，嚴重者發展為自負。經歷挫折和打擊後，又盲目自卑，一蹶不振，缺乏對自我的正確認知與客觀評價。

　　4. 討厭家長的說教，指東往西。伴隨初中生成人感的增強，渴望擺脫家庭的束縛，不希望家長把他們當作孩子來看，喜歡跟家長對著幹，“你指東，我偏往西”，精神分析理論將這段時期稱為“仇親期”，大概要持續2-3年左右。

　　5. 不服從老師的管教，課堂上以“悖逆”老師為榮。有些初中生以不服從老師的管教為榮，課堂上回答問題喜歡答非所問，喜歡狡辯，不尊重或者頂撞老師，以顯示自己的“厲害”。另外，還有一種人格型逆反，由於性格異常或心理疾病。容易出現執拗、怪僻、暴燥、易衝動的現象，稍不隨意，就以吵鬧、打罵等方式對抗老師、父母或同學。這種人格型逆反要與普通的叛逆心理區別對待。

中學生叛逆期的表現有以下十種;1不接受父母的管教 2性格比較我行我素 3對愛情比較盲目，只要喜歡就什麼都管，對喜歡的事就投入興趣4對學習會有影響 ，成績會不同層次的下降。

5好奇、好勝、片面的虛榮心理6。精神文化生活的不滿心理。

7 不成熟的戀愛心理 8性神秘和性衝動心理 9貶低自己的自卑心理 10是非曲直的模糊心理 。家長可以根據這些表現來採取有效的措施，中學生正處於青春期，青春期是一個很敏感的成長階段，青少年朋友應該注意調節和平衡這一時期的許多心理誤區. 我們應加強自身的社會文化道德素質、心理素質的培養，如果自己有什麼不良心理，發現後就應該拿出勇氣和毅力來克服和擺脫，力求使自己成為有用之才.

現在就在於不聽父母的話，不想上學，跟老師頂嘴出去上網熬夜，然後逃學，這都是一種表現

如果出現這種情況的話，最好建議是可以好好的跟孩子溝通溝通，這樣的話，孩子心裡也不會有那麼多的負擔，慢慢的就過來了，如果你要是一味的和他爭吵的話，那是沒有任何辦法