隨著社會的發展，對教師的職業也有了更高的要求，作為新時代教師職業行為準則，他對新時代的教師也有了更高的要求，這個準則為教師的行為規範的特別細緻，從事教育行業的人，必須具備準則當中規定的各項要求，進行履職，才能成為一個合格的教師

教師專業標準是教師專業化的必要條件。製定科學合理的教師專業標準，具有多方面的意義。

第一，教師專業標準是提高教師隊伍整體素質的重要保障。教師是一種特殊的職業，是一種專業化的工作。嚴格來說不是任何人都可以從事教師職業的。教師職業有 自身的嚴格要求。那麼這些要求是什麼？具備什麼樣素質的人才能從事教師職業？這就必須通過教師的專業標準來規範和要求。只有達到教師專業標準的人才能進入 教師隊伍的行列，才能從事教師職業。多年來，中國由於沒有出臺教師專業標準，導致教師隊伍魚目混珠，影響了教師隊伍的整體素質。有了教師專業標準，在教師 的招聘、任用過程中，就可以嚴把入口關，選拔符合專業標準的人員進入教師隊伍行列。這對於加強教師隊伍的管理、提高教師隊伍的整體素質、保障教育事業科學 發展具有重要意義。

第二，教師專業標準是教師教育教學活動科學有效的重要指導。教育教學既是科學又是藝術，既有方法又無定法。儘管教育教學理論早已提出了一系列基本原則、策 略，但是從教師的角度或者對於每位教師來說，在教育教學活動中應該具備怎樣的觀念、行為和態度，還需要具體的規範。教師專業標準對教師的觀念、知識、行為 等提出明確的要求，教師按照這些要求，不僅能保證教育教學活動的科學性，也能保證教育教學活動的有效性。同時，對於教師教育教學活動的評價也有了具體的標 準。這對提高教育教學質量、保障教育教學的規範性、更好地促進學生的發展意義重大。

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第三，教師專業標準是教師專業發展的重要依據。教師是一個需要不斷學習、不斷提高、不斷發展的職業。教師的專業發展是一個複雜的、緩慢的過程，需要教師個 人、所在學校、教育管理部門等多方共同努力、共同支持。教師專業標準對於教師的品德、知識、能力等都做出具體的規定，提出明確的要求。這就使得教師個人、 學校、教育行政部門等，都清楚地知道了教師的專業發展包括哪些內容，具體要求是什麼，可以對照標準了解哪些方面達到了要求，哪些方面還需要加強，為教師的 專業發展提供了明確的努力方向和努力目標。

第四，教師專業標準是教師教育的重要指南。教師的培養培訓是影響教師隊伍質量的重要因素。無論是職前培養還是職後培訓，基本內容是什麼？重點是哪些？怎樣 才算是好的教師教育？這都與教師專業標準密切相關。教師教育的內容、重點，以及教師資格考試等，都應當依據教師專業標準。在專業標準的基礎上各教師教育機

用來規範教師的言行舉止啊，有一個準則時時規範自己。