兩者的區別是：巴甫洛夫是經典條件性反射，斯金納是操作性條件反射。本質上是相同的，不同的區別，巴甫洛夫是經典條件反射是將，某些刺激同無條件反射連接通過多次重複形成條件反射，斯金納是在基本反應的基礎上施以強刺激，從而使這些反應更快。

1.理論名稱不同：巴甫洛夫的理論為“經典性條件作用理論”，斯金納的理論為“操作性條件作用理論”。

2.實驗不同：巴甫洛夫通過“經典條件反射實驗”或者“狗進食的搖鈴實驗”進行的研究，斯金納是通過“迷箱實驗”進行的研究。

3.研究的行為對象不同。巴甫洛夫研究對象為“應答性行為”，應答性行為主要指的是由特定刺激所引起的行為。

而斯金納研究對象為“操作性行為”。操作性行為不與任何特定刺激相聯系，是有機體自發作出的隨意反應。

4.關於學習的觀點不同。巴甫洛夫所研究的學習是條件反射如何建立，以及在這個過程中所提出的基本規律，即獲得與消退，泛化與分化。關於基本規律的考查比較多，且多為理解性的考查。

斯金納認為學習實質上是一種反應概率上的變化，而強化是增強反應概率的手段。其基本規律為：強化、懲罰、消退。關於斯金納理論基本規律的考查在行為主義中頻率非常高，尤其是理解性的考查存在一定的難度，需要我們重點突破。

5.在加涅的學習水平的分類中相關的學習類型不一樣。加涅的學習水平分類有八種學習，即：信號學習、刺激—反應學習、連鎖學習、言語聯想學習、辨別學習、概念學習、規則的學習、解決問題的學習。

巴甫洛夫所研究的經典性條件反射屬於信號學習，是一種最簡單的學習，即學習對某種信號作出某種反應。

斯金納所研究的操作性條件反射屬於刺激—反應學習，強化在該類學習中起非常關鍵的作用。

巴甫洛夫與斯金納是教育心理學中學習理論章節行為主義學習理論流派的重要考查人物，考查時多以客觀題形式進行。二者雖同為行為主義學習理論流派，但是理論內容卻截然不同。接下來就讓我們一起來看一下巴普洛夫與斯金納的對比分析。

1.理論名稱不同：巴甫洛夫的理論為“經典性條件作用理論”，斯金納的理論為“操作性條件作用理論”。

2.實驗不同：巴甫洛夫通過“經典條件反射實驗”或者“狗進食的搖鈴實驗”進行的研究，斯金納是通過“迷箱實驗”進行的研究。

3.研究的行為對象不同。巴甫洛夫研究對象為“應答性行為”，應答性行為主要指的是由特定刺激所引起的行為。

而斯金納研究對象為“操作性行為”。操作性行為不與任何特定刺激相聯系，是有機體自發作出的隨意反應。

4.關於學習的觀點不同。巴甫洛夫所研究的學習是條件反射如何建立，以及在這個過程中所提出的基本規律，即獲得與消退，泛化與分化。關於基本規律的考查比較多，且多為理解性的考查。

斯金納認為學習實質上是一種反應概率上的變化，而強化是增強反應概率的手段。其基本規律為：強化、懲罰、消退。關於斯金納理論基本規律的考查在行為主義中頻率非常高，尤其是理解性的考查存在一定的難度，需要我們重點突破。

5.在加涅的學習水平的分類中相關的學習類型不一樣。加涅的學習水平分類有八種學習，即：信號學習、刺激—反應學習、連鎖學習、言語聯想學習、辨別學習、概念學習、規則的學習、解決問題的學習。

巴甫洛夫所研究的經典性條件反射屬於信號學習，是一種最簡單的學習，即學習對某種信號作出某種反應。

斯金納所研究的操作性條件反射屬於刺激—反應學習，強化在該類學習中起非常關鍵的作用。