幼兒教師的專業素養包括專業知識，專業能力和專業態度。

專業知識包括：基本文化知識，教育理論知識，教學實踐知識。

幼兒教師要有基本的文化知識，除了在課堂中教導幼兒學習啟蒙知識，還需要組織遊戲、活動，通過專業能力幫助孩子們認識世界，啟發孩子學習的興趣。

專業能力包括：專業基本技能、教學核心能力、反思評價能力和教學科研能力。

幼兒教育就業應具備：

1、掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識。

2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能。

3、具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力。

4、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規。

5、了解學前教育理論的發展動態。

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

職業態度：服從分配，積極主動，勤奮踏實，兢兢業業，學無止境等。

職業素養：主動、守時、敬業、負責、合作、敬業、執著、激情、專業技能和公共售後服務部門的職業素養。

公共售後服務部門培訓目標明確，崗位職責明確，工作井然有序，不斷學習良好的職業形象，提昇職業使命感。

1.職業道德素養

(1)熱愛幼兒教育事業——幼兒教師職業道德的基礎和前提。

(2)熱愛幼兒——幼兒教師熱愛教育事業的集中體現。

(3)團結協作。

(4)為人師表——幼兒教師職業道德的重要內容。

2.知識素養

(1)精深的專業知識。第一，精通所教授科目的基本知識和基本技能；第二，了解與所教學科相關的知識。

(2)廣博的科學文化知識。幼兒教師既應學有專攻，又應廣泛涉獵；既要精通一門學科，又要研究相鄰學科。

(3)豐富的教育科學知識。教育學、心理學及各學科教材教法是幼兒教師首先要掌握的最為基本的教育科學知識。

3.能力素養

(1)語言表達能力。首先要求準確；其次要富有感情，有感染力。更高一步的要求是富有個性，能夠體現出獨特的風采。

(2)組織管理能力。一是教學過程中的組織管理；二是幼兒集體的組織管理。

(3)教育科研能力。最基本的要求是教師應具有對他人成果進行分析、鑑別並提出個人見解的能力。

(4)自我調控和自我反思能力。

幼兒教育專業的技能與職業素養包含有許多方面的內容。首先在於幼兒教育專業的從業人員要有師德素質的素養是尤為重要，在具備促進幼兒在德智體美諸方面的專業知識，需要幼兒教育專業人員具備高尚純潔的愛，要具備無私奉獻的精神，要有良好的思想品德等等。