教師禮儀從教育學上來說特點如下:

①老師的目光要柔和親切有神，能給學生有平易近人的感覺。

②老師的站姿要穩，要直胸膛，要挺起，課前走路步幅不宜過大過急。

③老師的手勢要得體自然，講課時不能做其他過分的動作

④老師語言表達，必須要精鍊，音量必須要適當，聲音不宜過大，且表達必須要準確。

教師禮儀有以下三個方面的特點:

第一，教師禮儀的示範性，指教師的榜樣作用，它是由教師職業的社會功能決定的，禮儀本身就具有文化性，審美性，教育性。教師不但是禮儀文化的傳播者，而且還是禮儀文明的倡導者，實踐者。

第二，教師禮儀的審美性，主要是指教師職業的禮儀文明給學生及他人的感覺、體驗等。表現為教師儀表、教師語言，教師行為的美觀給學生及他人一定的教育影響力和精神上的滿足感。

第三，教師禮儀的綜合性，是指所有禮儀在教師身上的綜合體現，它包括現代社會禮儀文明的各個方面。

1、目光：在講臺上講課時，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當講話出現失誤被學生打斷、或學生中出現突發事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損於你有學生心目中的形象。

2、站姿：老師站著講課，既是對學生的重視，更有利於用身體語言強化教學效果。站著講課時，應站穩站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過於昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。

3、手勢：老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。

擺正位置，以學生為本。

現代教師禮儀和古代教師禮儀最大的不同是教師和學生是平等的位置，現代教育強調以學生為本。

端正態度，寬以待人，要善於包容。容忍自己的同事有不同的教學方案和教學模式、不同的學科有不同學科的教學特點、不同的學校有不同學校的要求、不同的學生有不同的偏好和興趣。教師要有適應性和包容性。

教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風範之一，音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，衣著髮式無形中都成為學生和社會學習的楷模。

教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。