職業道德具有職業性，每一種職業道德都只能規範本行業從業人員的職業行為，只在特定的職業範圍內發揮作用；具有實踐性，職業道德的作用是調整職業關系 ，對從業人員職業活動的具體行為進行規範，解決現實生活中的具體道德衝突；具有繼承性，一種職業因服務對象、服務手段、職業利益、職業責任和義務相對穩定，職業行為的道德要求的核心內容將被繼承和發揚，從而形成了被不同社會發展階段普遍認同的職業道德規範。

(一)適用範圍的有限性：職業道德的內容與職業實踐活動緊密相連，反映著特定職業活動對從業人員行為的道德要求。每一種職業道德都只能規範本行業從業人員的職業行為，在特定的職業範圍內發揮作用。

(二)歷史的繼承性：職業道德是在特定的職業實踐中形成的，是一個由簡單至複雜、由單一至多元的發展過程。

適用範圍的有限性;2.發展的歷史繼承性;3.表達形式多種多樣; 4.強烈的紀律性。良好的職業修養是每一個優秀員工必備的素質，良好的職業道德是每一個員工都必須具備的基本品質，這兩點是企業對員工最基本的規範和要求，同時也是每個員工擔負起自己的工作責任必備的素質。

1、職業性。

職業道德的內容與職業實踐活動緊密相連、反映著特定職業活動對從業人員行為的道德要求。每一種職業道德都只能規範本行業從業人員的職業行為。在特定的職業範圍內發揮作用。

2、實踐性。職業行為過程，就是職業實踐過程，只有在實踐過程中、才能體現出職業道德的水準。職業道德的作用是調整職業關系，對從業人員職業活動的具體行為進行規範。解決現實生活中的具體道德衝突。

教師職業道德是教師在從事教育活動時應遵循的行為規範和必備的品德。它規定了教師應該以什麼樣的態度和方法去處理問題、做好工作、 為社會盡職盡責。 同時。教師職業道德產生於教育勞動實踐中，它的發展受生產關系和階級利益的制約。

秘書部門是領導機關的“窗口”、領導機關與外界的聯繫必然要經過秘書部門、而外界對公司的第一印象也來自於秘書部門，這就要求秘書人員有較高的職業道德，一個高素質的秘書就是組織的標牌。秘書人員道德素質的高低將直接關係到組織的整體形象。

3、繼承性。在長期實踐過程中形成的、會被作為經驗和傳統繼承下來。即使在不同的社會經濟發展階段。 同樣一種職業因服務對象、服務手段、職業利益、職業責任和義務相對穩定，職業行為的道德要求的核心內容將被繼承和發揚。從而形成了被不同社會發展階段普遍認同的職業道德規範。

4、具有多樣性。不同的行業和不同的職業、有不同的職業道德標準