做為中學生我們敢於創新，善於創新，多讀一些科普讀物，培養創新意識；積極參加科技制作大賽活動，提高創新能力；自覺接受九年義務教育，珍惜受教育的權利，積極履行受教育的義務；把創新熱情與科學求實態度結合起來，努力使自己成為具有創新能力的高素質人才．

科技創新活動對提高青少年創新能力的作用 科學技術的發展將在越來越大的程度上決定著國家和民族的興衰存亡。科學技術也

將更深刻地影響著每個人的認知和行為模式。在知識經濟時代，不具備科學素養的人，

其發展空間將會縮小，其生活質量也將處於較低水平。所以無論是從個人命運或國家前

途的角度，還是從人類發展的角度來考慮，科技教育和創新教育都是我們共同關心的問

題。因此，在中小學生中開展科技活動，充分挖掘青少年固有的創新思維和創造力，對

培養科技人才以及在國際競爭中處於不敗之地都具有十分重要的戰略意義。 豐富多彩的科技活動，能充分培養青少年的好奇心、求知慾，幫助他們自主學習，

獨立思考，還能激發創造力，引導青少年對未知領域的探索，尋找獨創性的解決問題的

方法。現就我館開展 “科技活動 ”與提高青少年的 “創新能力 ”之間的關系作一番探討。 一、科技活動能激發青少年科技實踐的興趣 從成功中樹立起自信心，極大地提昇了學生的心理素質。我館在開展科技活動過程

中，有意識地培養學生的科學精神和創新意識，而這一切都是為建立起學生自主學習的

能力而創設的前提條件與心理基礎。 1. 樹立起自信心。科技小制作、小發明本身就是一種易於使人獲得愉悅心理的創造

性實踐活動。科技創意的產生、發展、檢驗與論證，由實踐到認識，又由認識到實踐，

在不斷地螺旋上升發展，穩定的心理素質一直伴隨並貫穿於整個制作和發明的全過程，

而成功的愉悅將會成為學生進一步參與研究的精神動力。 2. 多元智能開發。元認知是 “對認識的認識 ”，它是學習方式的核心成份。元認知實

際上就是指導、調節人們的認知過程，實質是人對認知活動的自我意識和選擇有效認知

策略的自我控制執行過程。在學校教育中，學生的意識往往被教師牽著走。而科技活動

可以提高學生元認知的水平，提高學生的自信心，有利於學生創新意識的培養。 3. 培養學生自主學習能力。