缺乏事業心,責任心。

教師對工作感到恐懼,感到筋疲力盡,對學生變得漠不關心,對工作成績不滿意,牢騷滿腹,玩世不恭,工作不能勝任,經常離開工作崗位,把工作時間當作週末和假期,渴求退休。原因大多數是因為教師是一種多壓力的職業,收到多方面的壓力也會導致老師師德以及心態方面出現問題。

師德師風出現問題的原因，主要在於老師本身意識形態的弦沒有繃緊，對於工作紀律認識不夠到位，沒有很好地處理好小我與大我的關系。

一是大氣侯影響的原因。社會上拜金主義也滲透到校園，一些教師向錢看，導劊師德師風問題，二管理的原因，思想教育和制度有欠缺。

三是個人素質原因！

原因是多方面的。

一、學生問題。老師不敢管學生是一個普遍存的問題。有的學生因家長過於溺愛，老師管不的，批評不的，稍一嚴格，回家告狀，怪罪於老不好。

二、家長問題。老師為落實雙減規定，作業布置少了，說老師不負責任，作業布置多了，說老師違背上級規定，動不動就向教育行政部門打投訴電話，告老師狀。

三、老師問題。不否認有個別老師，管理學生沒耐心，甚至打罵學生，或者懲罰學生，存在職業道德問題。

教育關聯千家萬戶，上述種種原因，導至師德問題頻發。

首先，學校的管理制度鬆懈，對老師的執行不強，使老師缺少崗位職責，以身作則的意識，還有對許多錯誤的人或事放任不管。

學校教育的目的、方向不明確，所以教育教學質量低。

還有學校只注重對教學水平的提高，忽略了對老師的師德師風的管理。

老師在這方面呈現主要問題有：

1、老師的思想保守，沒有開拓進取的精神。對自己的職業缺乏責任、緊迫。雖然老師聽從上面教育部門的要求，但也有些老師進行有償補課。

2、老師沒有職業道德規範。在上班時間，不能堅守自己的崗位。還有上課時突然接聽手機。

3、有些老師拈輕怕重，追求自由主義思想。在課堂上不能調動學生，組織學生。對教育教學忽視，隨意，無法按常規進行上課。

4、老師對學生不負責任，感到厭倦，對學生的管理沒愛心、耐心、細心。還有些老師跟同事之間鬧矛盾，不能很好的處理他們之間的關系，從而對工作造成影響。