1.先寫作業，然後才能出去玩。

2.先看電視，然後再打遊戲。

3.先寫語文作業，然後再練習毛筆字。

4.我先去找小明，然後再和小明一起去找東東。

5.老師說先開班會，然後大掃除。

6.媽媽讓我先去倒垃圾，然後把快遞取回來。

7.我們先幫雯雯打水，然後再幫小紅掃地。

8.今天我們先上了一節語文課，然後又上了一節音樂課。

9.運動會上，小明先參加了50米短跑競賽，然後又參加了跳高比賽。

晚上放學回家我先洗手吃飯，然後開始寫作業，再洗漱早早休息。

句子舉例：考試時我先寫名字，再寫學號，然後才開始答題。 下面繼續舉幾個例子： 放學後我先整理書包，再收拾桌子，然後才離開教室。 放學回到家我先做作業，再檢查，然後才去玩。 吃飯的時候我先拿起碗，再拿起筷子，然後才夾菜吃。 打掃衛生的時候我先掃垃圾，再拖地，然後才倒垃圾。 拓展資料： 句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風颳在臉上仿佛刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。 資料來源：造句