私下裡找到老師，先誇一下老師，說孩子感覺老師很厲害、水平高，肯定會有進步（千穿萬穿馬屁不穿）。

然後問問老師對於孩子學習的感受和建議，問問老師家長怎麼配合。

然後不經意提一下說孩子有點累，休息不太夠，問老師怎麼辦（把球給老師，讓他提要求），再說說自己的一些思路，問問老師行不行，最後呢，簡單說說自家的行業和資源，讓老師有需要就找你（他不一定會找，但保不齊有需要的時候）。

那就要找老師有空的時間，坐下來找老師仔細談談，了解孩子的具體情況，傾聽老師的合理意見。感謝老師的培養。

您好！老師，我家小孩最近上課打鬧，給你上課造成極大影響，從明天開始罰我小孩擦黑板一個星期，是對他課堂上不尊重你的懲罰，您看可以嗎？謝謝？

我不是高智商。至於高智商的家長私下跟老師談話，這跟個人隱私差不多，是不可能知道的。但無非內容是：了解孩子學習及個有關情況；拜託更多的關照；個別家長明示和暗示給予老師某些物質刺激或解決某些問題。

對於情商高的家長，作為一名教師或班主任，應該轉變角色，讓學生家長當一回“老師“，給他多提問，看看他對某些問題的看法，從他觀點出發，說服家長，做好家長的思想工作，可以避免被動，這樣的家長不是很多，畢竟沒有專業素養。

例如他說，孩子抱怨作業多，你可以問:你認為多少作業合適，多少作業孩子沒有怨言？估計不可能有圓滿的回答。這時，可以說說教師布置作業的科學性、合理性，以及做作業的意義所在。參考。

那就當面和老師說清楚，不要在微信上說，或者在群上說，說的時候要委婉，要，點到為止，不要說很多，老師會煩的，要先肯定老師的辛苦付出，不要光說老師的不好，或者抱怨什麼，要和老師單獨交流，態度要端正，要好好的說，或者是說明問題的關鍵。