好老師比比皆是，只是價值觀和政策改變了一些對教師的要求，其實幸福就在每個人的身邊，只不過現實可能讓你感覺不到，也許隨波逐流迷失自己的本性，自己的善良才能換回別人的善良，以德報怨的故事只能出現文章中。好好的珍惜遇到的善緣吧！

我的孩子在上小學的時候，遇見了一個非常好的班主任，女班主任，教語文課的，人品性格為人處事真的很好，三年級時開始跟到了小學畢業，我閨女後來出去上學放假回來還去她家裡看過她；初中時又碰上了一位語文老師，男老師，也是一位很好的老師，給我閨女說讓當他閨女，小學和初中時候我閨女語文在班裡一直第一名！

我兒子比較幸運，從小學到高中遇到的老師都不錯，對他都挺關心的。最忘不了的就是小學四年級到六年級時候的英語老師！我兒子從上小學就英語不好，總是在及格線上徘徊，直到四年級的時候換到另一個班上才有所提昇。新班英語老師看我兒子成績不好，沒有罵他，也沒罰他，而是耐心的跟他討論問題所在，然後鼓勵他！利用下課時間，午休時間無償幫他補習英語基礎直到小學畢業，我兒子六年級下冊期末考試，英語考了99分，直到現在我們全家都很感激這位好老師！

我女兒一進初中的時候，班主任上任一個月就中風住院了，由於是突發事件，學校沒有準備，臨時用幾個老師代課，孩子的學習成績一直往下滑，家長把校領導違禁起來，不給答覆不許下班，最後確定了一個老師。

這個老師姓賈，中年男人，個子不高，有點微胖，不是帥哥的形象，很普通的一個人，有的家長不甘心，還想要校長換人，考慮到學校實在沒有候補人員了，這件事才定下來。

作為班主任，他的日常，和別的老師沒有不一樣的地方，話不多說，我只說一件事，春遊的時候，孩子們第一次出遠門，異常的興奮，每個班的班主任都在提心弔膽的安排著工作，生怕出事。我女兒回家以後高興的給我說這件事，她最佩服班主任的事就是，遊玩之前，班主任讓大家自願組成三人小組，其中一個人負責大家的安全，一個人探路指引大家不迷路，另一個人負責包裹不弄丟，這次春遊活動是他們玩的最開心最快樂的一次。別的班同學，老師把他們看的緊緊的，沒有一點自由，通過這次春遊，他們學到了不少東西。

順道說一下，三年，這個班主任沒有收我一次紅包，這件事讓我感動的五體投地！#打卡挑戰局#

每一個學校裡，都會有正義的老師。這麼多的學生，作為一名老師要全部的關心與呵護，這本生就是一件很難的事情。所以說有沒有遇到好的老師，我只能說：這個學生在學校裡發生了什麼事情，老師出面後，把事情解決了。從這裡去看出這位老師的品德高尚與否！

我就遇到過，完小的時候，正逢打右派，縣中學一位大學文憑的老師貶到了我們村，就教我們語言，我現在電腦打字打得好，全是他教的好。在單位上班時又遇到一位老師叫吳曉魯，我的:車，磨，刨，洗，電焊，氣焊，全是跟他學的呀！

孩子在不同時期，對老師的能力的要求是不同的。

幼兒園時期，他們更需要一個有愛心、性格活潑開朗，有耐心的老師。

小學時期，他們更需要一個有責任心，有愛心，有耐心的老師。

很慶幸我家妞在幼兒園時碰到的啟蒙老師很好。

很有責任心，我女兒很喜歡，從小班一直帶到大班，畢業典禮那會，妞流淚了，說不捨得老師。

直到現在每到教師節，女兒都不忘寄份賀卡給老師。

一直覺得女兒是幸運兒，剛上一年級時那會，三個老師都很優秀，責任心更強。特別喜歡班主任

王老師，是位既有顏值又有才的人。我們都喜歡叫她才女，是位研究生，教小孩有自己的一套方

法。孩子們特別喜歡她，當然我們家長也很喜歡她，情商高。她注重培養孩子的學習興趣，成往

往不重要，上英語課，孩子們特別喜歡，特別有精神。因為王老師總是能調動孩子們的積極

性，時不時給她們錄個視頻。興趣在那，自然而然學習成績也就上來了，每次英語考試我們班都

是年級第一。想想那會他們都是幸福的，隨時年級增長，知識面越來越廣闊，到三年級好多孩子

成績都下滑了，有的甚至跟不上了，家長焦慮了，找到王老師，她細心地講解，把我們的心結

打開，教我們如何讓孩子變得更好，每次聽完她講，有種豁然開朗的感覺。

上面這段話就是當時王老師跟家長說的。所以我家妞能遇到這麼好的老師真的很慶幸。

下學期由於老師的個人原因，去上海發展了。

所以我家妞不管是在幼兒園還是小學遇到的老師都是人品很好，工作負責人的老師。

希望在不久的將來中學，高中甚至大學也能遇到這樣的老師。

我家孩子剛上幼兒園，她特別喜歡他們老師，每天都不願意放假了，天天說要上幼兒園，還只喜歡他們班老師，那肯定是老師對她也特別好。

其實，說起這個話題，我也說說我小時候，我上學以來真的遇到了好幾個特別好的老師。

我小時候在農村上學，那時候學校來了一個漂亮的剛畢業的年輕女孩來我們學校當老師，當時真的覺得這是全校最漂亮的老師，而且人還特別溫柔，對每個學生都特別好，是我見過最美好的人，當時就想長大要成為她那樣。她來到我們村教學，由於離家遠的原因，要住在學校，但是當時學校的大部分老師都是本村人，很少有住宿的，她很膽小，不敢一個人住，我也是一個很膽小的人，但是當時不知道哪裡來的勇氣，竟然主動說要去陪她，可能當時真的太喜歡她了，但是她笑著拒絕了，她選擇了一個人住，現在想想她可能怕我心裡不舒服或者怎麼的，就讓我每天幫她買一個火燒給她帶到學校（我們村有一個賣火燒的，就在我家門口對面）我特別高興，我就覺得我是不同的，我每天都早早地排隊買火燒，然後一路小跑給她專門帶過去，她那時候還說不用專門跑一趟，但是我就是願意，還特別開心，後來也不知道什麼原因，現在想想可能是她一個人在陌生的地方太孤單了吧，她走了，不在我們學校教學了。

再者，印象最深的是高中班主任，他是一個男老師，我剛開始真的特別害怕他，因為據說他全校最厲害的老師，對女生也不客氣，我理科比較差，總是學不會，但是好在我比較勤奮吧，每天早讀都早早去教室晨讀，每天第一名，然後班主任也早早都去教室了，他是教物理的，然後他會有時候早上給我聊天，我也告訴他我理科學不會，後來他就早上去的早的話，偶爾抽空幫我解答物理問題，後來到高二，要報文理科，我家離得遠，剛好我有事準備打電話給老師說聲，然後誰知道班主任已幫我報了，後來聽閨蜜說，當時班主任直接就給我報了文科，他還跟我那個朋友說，不用問，我也是報文科，因為我以前聊天確實透漏過我的志向。我覺得他就是那種看著嚴厲，其實他對學生都是默默關心，他很了解學生們，而且教學很負責，就是常說的外冷內熱吧。

好的老師就是好的教練、好的精神領袖。孩子為什麼突然很懂事了？功勞當然屬於他小學初中高中的班主任加上他實習期的師傅！都很令人感動！……

例如小學英語老師總在他作業本上寫：你很懂事，你真棒！加油！孩子雖然內向，但心裡很Sunny！

其實有很多好老師，

到這個社會，判斷是否為好老師的標準是成績。

你想想看，

當一個老師把你的孩子教育的，懂事，樂觀，堅強，成績中等的時候。

你也許會說，做人是我們家長的事，成績是你的事，我還在跟你就是被耽誤了。

不是當事人，事後莫瞎語。

一個扶不扶的事件，讓整個社會道德層面下降一個檔次。

你們的一句話也許會使教育者心寒永遠。

提起楊廣老師的故事，不用潤色美化，就是市級以上最美教師、師德標兵的典型。可他至今就是不願參評，每當此時，我真心替他惋惜。那他到底有哪些溫馨感人的故事呢？且聽我娓娓道來。

楊廣是我閨女九年級的英語老師兼班主任，個子偏低，身材消瘦，說話有點沙啞，走起路來呼呼帶風。

教師節期間他出資為其他7位科任教師購買禮品，以示慶祝！這天我恰好給孩子送衣服，在他們辦公室目睹了這一幕，他讓班委會成員為老師們送來了鮮花和保溫杯。

每天的工作日志記得滿滿當當，既有學生的學業情況，又有學生的思想狀況；既有優生的記錄，也有困難生的轉差措施。當我第一次看到楊老師的工作日志，我很震撼，從教三十年來，遇到這麼細心、敬業、負責的老師還是第一次。

開學初，為了穩定寢室秩序，晚上和男生一起睡在寢室。這種狀況他堅持了兩個多月。

課下輔導英語的同時，他還輔導學生的數理化課程。楊老師多年教九年級，加上平時他就在班裡辦公，耳濡目染，加上他的博學多才，所以畢業班的幾乎所有的課程都可輔導。

平安夜，他出資為每個學生買了一個紅蘋果；端午節，他又出資送每個學生一個煮雞蛋和一個粽子。

中招備考期間，個別學困生坐在班裡的確是一種煎熬，想退學。他就到學校圖書館為他們借來富有正能量的小說，對他們說，你只要好好讀這些小說，在班裡不搗亂，不影響他人，只要堅持參加中招考試，就是勝利。因此他的班級到畢業時，人數不減反增。

中招前一天，他出資為每個學生買了一個考試墊板；中招期間，他出資給自己的科任教師每天每人50元，作為送考生活補貼。每年他班裡升入重點高中的人數往往是其他幾個班的總和。

每到暑假，送畢業的歷屆學生就會三五成群來找楊廣老師談天說地，這也是楊老師最幸福的時刻。我和他熟悉之後，常常問他，你怎麼一次也不參加最美教師和師德標兵評選呢？他都是一笑了之。

朋友們，你說楊廣老師的事跡感人不？被這樣的老師去教，是不是學生一生的福氣？

遇到過，我自己就遇到過，我讀高三時，班主任老師經常和我討論未來的理想，每週都要邀請我到他家裡吃飯，還給水果拿去宿舍吃。我英語不太好，他還給英語老師打招呼，關注我的英語成績。高考期間也在他家裡吃飯，他說外面吃怕不衛生，中午燉好老鴨湯和各種菜。在成績上，他從來不給我壓力，很少和我談論成績，只說讀重點大學肯定是沒有問題的。到現在為止，那段時間都是我度過最充實和最開心的時光!

最後，我也考上了重點大學，那份恩情太大，即便努力學習，都無法回報。

如果要想遇到好老師，請多尊重自己的老師，自己多努力學習，多向老師請教問題，也多關心老師。

有啊，孩子的小學老師我們現在成了朋友，孩子畢業三年了，我們每年還定期聚會，也有其他家長參與。不過也有個別家長有不同看法。

班主任非常喜歡孩子，教學用心，課程花樣多，作業很多是創意型的，既激發孩子創造力又激發孩子的作業興趣。經常鼓勵家長多陪孩子，家委會組織各種活動，她一定都會參加（其他有班主任說過：別占用我的業餘時間，你們的活動我不會參加）。

在學校，為了鼓勵孩子，她組織各種活動比如班級講故事比賽，演講比賽，課堂大討論（自問自答），書本話劇表演，並精心為每個孩子設立獎項。班裡有個孩子，不敢當眾講話，回答問題連同桌都聽不清，等到三年級的時候，已經可以大聲回答問題了。每次她回答，老師都會帶頭鼓掌鼓勵。

教學也很用心，教語文，會拓展很多知識，會制作班級週報，錄用每週優秀作文。孩子小學可以文言文寫小作文，可以自己有感作詩，都是得益於她。

英語老師是副班主任，年齡略大些，孩子們都喊她周媽媽，有的甚至可以扒在她身上不下去，她自己孩子高中，把班裡孩子當自己孩子一樣。雖然也會打手心，但孩子們依然很喜歡她。

數學老師是孩子們眼中的“紙老虎”，看著厲害，實際色厲內荏。班裡幾個孩子數學不好，她利用自己時間，主動提出把他們留下放學後在辦公室免費補課。而且她抓住不同給孩子不同特點，班裡有個男孩很聰明，所以每當講重點的時候她就多點這個孩子讓他聽，其他時間只要不影響別人就不管，用她的話說，這個孩子聽這重點的五分鐘就夠了。

到了初中，老師不一樣了，但是責任心都強。班主任單身，心思全撲在孩子們身上，夜裡十一點半了還在群裡發作業檢查結果。

我也在思考，為啥我遇到的老師都那麼好，但是發現，我們同班的孩子家長，有說老師不好的。比如班主任就被舉報不務正業，搞什麼活動，不好好教學。在我看來老師為了激發孩子的學習興趣和自信心煞費苦心。

所以，同一個老師，好與不好，不同的家長會有不同的評判。家長是否能理解老師，是否能體會到老師的用心，還是老師沒按自己想法或者和自己期望的不一樣，就覺得老師不好？這是有很大區別的。除了那些教師隊伍中的少數人，我相信大多數老師是正向的，所以我一般都是從正向積極的一面看老師，越看越好。當然，老師也有一些我不太喜歡的打卡要求（小學沒有，在初中），我盡量讓孩子自己做，接受不了的，也也會和老師溝通，逃不掉的就配合。

我家孩子上三年級的時候，她們的班主任，一個女老師，這個老師除了教得好以外，最主要是和學生聊得來，每個孩子都很喜歡她。可以說是能和孩子位稱兄道弟，一上她的課，都備有精神。教了半年，懷孕後請了一段時間的假，換老師的時候，孩子都很不情願。就連換的班主任開家長會的時候，說話好象也有抵促心理，說因為那個老師，她很難走進孩子心裡。

我是81年的，小時候老師都很負責，老師都是親盡全力的對每個孩子好，學習上無微不至的關心，輔導，生活上也是親盡全力的幫助學生，性格很隨和，那時候老師對學生都很懂，學生家庭什麼狀況，針對孩子的狀況給於點對點的指導，那時候家裡都很窮，老師每週還家訪，了解孩子的生活學習有沒有困難，需要不需要老師幫助，對每個孩子也都負責，所有作業老師批改，現在再也看不到這樣的老師了，和老師的關系更多的就是我花錢把孩子放到學校，他幫忙看著，家長大氣不敢出，怕老師給自家孩子穿小鞋，老師讓家長檢查作業，陪伴學習。孩子考不好老師說是家長的責任，孩子學校犯錯老師通知家長，說是家長的責任，孩子的一切和老師沒有太大關系，所以對老師基本沒有太多感情，更多的是人生當中的過客。

我非常喜歡動物，天上飛的、地上跑的、水裡遊的我都喜歡。我覺得當動物園園長是一件很幸福的事，因為能看到各種動物，可是我又細想了一下，出了個結論——當動物園長有“利”也有“弊”。

　　當動物園園長的“利”是：自己不僅可以看到各種動物，還可以管理各種動物；雖然不能摸狼、豹、老虎、獅子等凶猛的動物，但是我可以摸梅花鹿、山羊、兔子這樣溫順可愛的小動物；可以觀察到各種動物有趣的生活，也可以觀察到動物們獨特的生活習性；可以親自餵食，也可以親眼看看各種動物們看到食物後的反應和各種各樣的吃相。因為我這裡有很多動物，所以會有很多遊客來我的動物園玩；如果我的'動物園生意火紅，就會有很多人來付錢買票；我只要把門票錢一點點攢起來，就能得到一大筆錢；我們就能擴建動物園，再收留和培育更多動物了……

　　當動物園園長的“利”很多，這些“利”都是我非常喜歡的，動物們不僅能讓我愉悅，也能滿足我這顆愛動物的心，儘管這樣，當動物園園長也有我不喜歡的“弊”。

　　當動物園園長的“弊”也挺多的，比如：可能有些動物不好管，屢教不改，總是不聽話，經常會撞籠子或者損壞公共財物，那可就不好辦了；不管是食草動物還是食肉動物，都可能有“絕食”這種現象，每種動物都是個大手筆，也都是我的心頭好，萬一被餓死了，不僅浪費了一大筆錢，還失去了一條生命；如果我們給予動物的飼料有問題，那動物們吃了就會生病，生了病可能會很難治，甚至治不好，還會傷害生命，這種病還不算大事的話，如果是傳染病，把它同籠的動物全都傳染了，那我們可能就破產了；如果動物園經費不夠，就可能被迫倒閉，而這些動物可能就會被送去其他地方，我就見不到他們了……

　　總結下來，做動物園園長“利”和“弊”都很多，我希望自己能做一個好園長，盡量增加“利”，盡量減少“弊”，這樣我的動物園就能越辦越好，然而這只是我的幻想，將來能不能成為動物園園長就得靠我了。