主要是生活習慣，增加思考問題能力。牛頓在思考問題的時候，喜歡嘴巴上咬著喜歡，這是他的愛好，幫助他進行思考問題，調整心態，尋求生活的點點幸福感。

看書

一般,但他喜歡讀書,喜歡看一些介紹各種簡單機械模型制作方法的讀物,並從中受到啟發,自己動手制作些奇奇怪怪的小玩意,如風車、木鐘、摺疊式提燈等等.

傳說小牛頓把風車的機械原理摸透後,自己製造了一架磨坊的模型,他將老鼠綁在一架有輪子的踏車上,然後在輪子的前面放上一粒玉米,剛好那地方是老鼠可望不可及的位置.老鼠想吃玉米,就不斷的跑動,于是輪子不停的轉動；又一次他放風箏時,在繩子上懸掛著小燈,夜間村人看去驚疑是彗星出現；他還製造了一個小水鍾.每天早晨,小水鍾會自動滴水到他的臉上,催他起床.他還喜歡繪畫、彫刻,尤其喜歡刻日晷,家裡牆角、窗臺上到處安放著他刻畫的日晷,用以驗看日影的移動. 牛頓12歲時進了離家不遠的格蘭瑟姆中學.牛頓的母親原希望他成為一個農民,但牛頓本人卻無意於此,而酷愛讀書.隨著年歲的增大,牛頓越發愛好讀書,喜歡沉思,做科學小實驗.他在格蘭瑟姆中學讀書時,曾經寄宿在一位藥劑師家裡,使他受到了化學試驗的熏陶. 牛頓在中學時代學習成績並不出眾,只是愛好讀書,對自然現象有好奇心,例如顏色、日影四季的移動,尤其是幾何學、哥白尼的日心說等等.

他還分門別類的記讀書筆記,又喜歡別出心裁的作些小工具、小技巧、小發明、小試驗. 當時英國社會滲透基督教新思想,牛頓家裡有兩位都以神父為職業的親戚,這可能影響牛頓晚年的宗教生活.從這些平凡的環境和活動中,還看不出幼年的牛頓是個才能出眾異於常人的兒童. 後來迫於生活,母親讓牛頓停學在家務農,贍養家庭.但牛頓一有機會便埋首書卷,以至經常忘了幹活.每次,母親叫他同佣人一道上市場,熟悉做交易的生意經時,他便懇求佣人一個人上街,自己則躲在樹叢後看書.有一次,牛頓的舅父起了疑心,就跟蹤牛頓上市鎮去,發現他的外甥伸著腿,躺在草地上,正在聚精會神地鑽研一個數學問題.

牛頓的好學精神感動了舅父,于是舅父勸服了母親讓牛頓復學,並鼓勵牛頓上大學讀書.牛頓又重新回到了學校,如饑似渴地汲取著書本上的營養.